北京北大资源研修学院2022年招生条件

动态新闻2022-03-31 01:27:55admin2

学院于2010年推出的“全景式教学模式”是以产业需求为导向,以培养应用型人才为目标的全新的教学理念与模式。它基于建构主义和多元智能理论,将自主、合作、探究作为教学活动的核心,全面调动教学活动中的各类信息资源,以激发学生的全部感知能力,提升教学效果。进入,21世纪后,我国大学生就业遭遇了日趋严峻的“尴尬”,企业需要符合需求的高素养、高能力的人才,大学毕业生同样期待更好的职业发展机会与前景,然而两者却南辕北辙。该校的全景式教学模式便在此背景下应运而生。其主要的特点体以下几个方面:一、“全景式教学”是情景式教学法与案例教学法的全面升级。在教学过程中,我们全面构建了企业真实的运营场景与办公场景,并配备了与产业接轨的先进设施设备,使学生在学习理论知识的同时,充分锻炼了实践技能。同样,在学生管理制度中,该校吸取了现代企业管理制度的精髓,实现了企业化的管理。因此,在大学四年的学习生活中,学生不仅仅收获了专业知识与实践技能,更培养了职业化的习惯。二、在“十二五”规划的大背景下,中国经历着经济发展方式的转变和经济结构的调整,而各产业对人才能力的需求也正发生着与时俱进的变化。“全景式教学”内容的设计正是以最新的行业人才需求分析为基础,设立了清晰的人才培养目标与职业发展规划。该校将人才培养目标定位于各产业的中层管理者,并围绕此目标设定了人才能力培养模型,包括基础知识、理论知识、实践技能、管理知识及职业素养等模块,每学年课程则是以此为主线进行设计,契合了培养企业需要的应用型人才这一目标。三、“实战项目驱动教学”是该校“全景式教学”的又一鲜明特色。在教学过程中,各专业引入了大量来自于企业与市场上的实战项目,核心理论知识的传授将围绕着实战项目展开并深入,这不仅调动了学生学习的积极性,也巩固和加深了其对理论知识的掌握。同时,实践项目的考核也逐步应用在阶段性考核与期末考试中,这无疑成为检验教学成果与学生动手能力的最好方式之一,也使学生未出校门就积累了丰富的实战经验。四、全景式教学模式对学生的培养应用了该校“TEKH”值的人才培养理念,关注知识培养的同时,更重视情商与习惯的培养。当前,用人企业对人才的需求并不仅仅停留在知识与技能层面,而是需要具备较强的沟通能力、团队协作能力与抗压能力等综合素质高的人才。因此,“TEKH”人才培养理念将应用在“全景式教学”中,对学生的综合能力进行全方位培养。

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