随着高招录取工作渐次落幕，“师范热”这个现象逐渐浮出水面。

在天津、云南等一些省份，部属师范院校的专业组投档线飙升，华中师范大学录取线仅比北大、清华低13分，东北师范大学录取线甚至超过了浙江大学，非部属师范院校也水涨船高。华南师范大学教育科学研究院教授卢晓中告诉记者，他对“师范热”有切身感受。华南师大新校区坐落在广东汕尾，今年9月才投入使用。“此前招生时我们担心地方相对偏僻，会不会吸引不到优秀学子。今年录取情况一出，分数线继续稳定升高，大家都放心了安康学院录取分线数，师范类招生情况真的很好。”

一方面是师范类招生录取的持续走俏，另一方面，今年2月，北京、深圳等地中小学校公布教师录取名单，不少北大、清华学子赫然在列。种种现象是否说明，从事教师行业正成为广大学子的从业优选？

华中师范大学教授胡向东告诉记者，今年的“师范热”还有一个原因，就是来自“优师计划”的第一把火。从2021年起，教育部每年在全国普通本科招生计划中专门安排1万名左右的优秀教师定向培养专项计划，由教育部直属师范大学和地方师范院校承担招生及培养任务，采取在校学习期间免除学费、免缴住宿费并补助生活费的方式，为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校定向培养优秀教师。

“‘优师计划’采取‘招生＋培养’的方式，集中师范院校最优质的师资力量向这部分生源倾斜，对学生来说很有吸引力。”胡向东告诉记者。

“师范热”是“优师计划”带来的“虚火”吗？“师范热”能否持续下去，让更多优秀学子放心投身教育事业？记者采访了师生代表。

师范“热”还是“师范温”

浙江师范大学大二学生潘炜浩告诉记者，他选择师范的原因是受到初中老师的影响。“老师耐心细致，他就像我们学生的主心骨一样，有他在我们就很安心，多大困难都能迈过去。他让我喜欢上了教师这个职业。”潘炜浩说，“同时，高考分数居中的情况下，报考师范是比较稳妥的选择。”

福建师范大学大二学生舒洁表示，报考师范是“家庭会议的结果”。“从就业方面来说，教师职业稳定，前景好。读了这个专业之后，我越来越觉得当初的选择很明智。”舒洁说，她学习的是数学专业，数学的师范教育除了学习“常微分方程”“复变函数”“高等代数”等数学类的基础课程，还要学习“课程与教学论”“教育心理学”等课程，这让她觉得自己是“复合型人才”。“能文能武，能解难题能上讲台”，她觉得，这是师范类学生的显著优势。

胡向东认为，“师范热”是社会发展的必然，但是他认为，目前的热度还远远不够，“也许目前只能叫‘师范温’”。他还记得，数十年前，师范专业还和“农地矿油”等所谓冷门专业放在一起，不少地方师范院校需要降分录取。乃至今天，一些地方师范院校的乡村教育专业还时有“掉档”现象。江苏省小学特级教师张兴华也记得，自己刚刚参加工作走上教师岗位的时候，乡亲们介绍他时，会简称“就是那个‘小教儿’！”“这是方言中对小学教师的一种贬称。”张兴华说。当时安康学院录取分线数，还有“家有三斗粮，不做孩子王”的传统观念。