英文学习是语言的学习。困此，不仅课堂教学之外，还须要让中学生多读，多讲，多练。下边小编就和你们分享高中语文教学工作总结，来欣赏一下吧。

初中语文教学工作总结

一学年的教育教学工作早已结束，留给我的将是深入的反思索和总结。本学期我兼任了高中年级两个班英文课目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我重视自己教学能力的提升，努力改善自己的教学方式和手段，在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处。

高二年级是整个高中阶段的重要一年，为使中学生在德语这门学科上取得更大的进步，在高考中取得优异的成绩，我们初中年级语文备课组的几位老师群策群力第一考试网，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。如今我把我们的做法总结如下：

一、深入了解中学生学情，培养中学生良好的英文学习习惯

我们的中学生大多来自于农村，新目标英文对我们的中学生来说除了内容多，但是复杂，要背的词组、词组、语法知识多，久而久之，稍微懒惰一些的中学生都会在不知不觉中妥协，甚至舍弃，因此学习德语的氛围不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生极少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这些局面，我们认为培养中学生的兴趣和学习习惯很重要，因此在教学中我在那些方面做了不少努力。培养中学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的中学生讨教。借助晨读时间培养中学生小声朗读的习惯，英文笔杆练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当日所学的知识。同时教给中学生一些学习方法，灵活把握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，就能把所学的知识串联上去，不容易忘掉。

二、配合课内比教学活动认真抓好备课

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，既要备教材、备中学生，又要备教法。备课充分，能调动中学生的积极性，上课疗效就好。为此，了解和剖析中学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过三年多的英文教学，在英文学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，但是中等生占多数，尖子生相对较少。为此，讲得太深，就照料不到整体，时间长了，中学生的学习积极性都会欠佳。并且，我备课时注意到这点，因而教学时针对不怜悯况，在讲课时采取了不同的方式。疗效就比较理想。

三、认真组织课堂教学，构建高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的胜败直接影响着教学疗效。所以上课我设法吸引中学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，授课生动，难易适中照料全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让中学生感遭到一种积极上进的氛围。在课堂上采用多种教学方法，借助多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动中学生的积极性，强化师生交流，使她们能在轻松、愉快、合作、交流学校到知识。依据不同事生设计不同层次的问题，树立中学生的自信心，让各层次的中学生都得到增强。强化据说、阅读、写作训练，以推动中学生的综合运用能力。为了让中学生真正出席到课堂中来，但凡中学生自己能讲清楚的问题，都让中学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给中学生。

四、加强课外补习，落实培优辅差计划

英文学习是语言的学习。困此，不仅课堂教学之外，还须要让中学生多读，多讲，多练。因此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发觉问题及时纠正。课后发觉中学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让中学生即时消化。另外，对部份不自觉的朋友还采取强制背诵等方法，帮助她们养成良好习惯，提升她们的日语学习能力。由于英文的特殊情况，中学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，绝对不能忽略。因此，我制订了具体的计划和目标。对这部份朋友进行有计划的补习。我把这批朋友分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好但是勤奋认真的，对她们多进行能力训练，便于她们达到更高层次。第二组是有能力增强，但平常懒动脑筋不学的朋友，对那些朋友，我采取集体补习，给她们分配固定任务，不让她们有偷懒的机会，让她们发挥应有水平;第三组是肯学，但因为能力不强的同事。对这部份朋友要适当引导，耐心教导，渐渐提升她们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要她们肯努力，成绩有望能提升;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的朋友。对这部份人要进行闲暇时间某些补习。由于这部份朋友须要一个安静而又不受干扰的环境，才能静下心来学习。只要坚持补习，那些朋友基础重新构建上去，之后讲课的疗效还会更好。

五、立足长远，认真总结

在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩。从本年度的高考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中难免存在不足。诸如：对中学生还不够了解;教学方式还不够成熟等，而这种问题，只能在之后的教学工作中不断地解决。

针对以上所说不足，在此提出改进举措：

1.强化与中学生的沟通。班主任经验不足，教学方法性不强，难免会有中学生知识把握不够扎实，多主动和中学生进行沟通，了解中学生把握知识的情况十分重要，这样有利于针对性地对中学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，能够更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些中学生基础较好，加大师生间的沟通能够更好地引导那些中学生更好地学习。

2.重视课堂教学的组织，对中学生严格要求。大部份中学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这种中学生早已产生了偏科的习惯，顶多是完成老师布置的作业即使了，有些甚至是剽窃的，对于容易把握的内容她们也不敢沾满，所以必须严格要求她们。因为中学生缺少学习自觉性，所以上课时间是她们学习的主要时间，班主任应擅于组织、调动中学生进行学习，更充分地借助好上课时间。

3.运用多种方法教学，培养中学生学习德语的兴趣。“兴趣是的老师”!班主任应借助中学生热情好奇的这一特性，从日常生活中的口语出发，尝试用法语与中学生对话，或用轶事吸引中学生注意力，引起她们的兴趣，使中学生对本课程形成兴趣。而且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

其实，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本员工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但因为经验不足，教学工作还有待于改进，在之后的教学工作，我将不断总结，诚恳学习，努力提升自己的思想观念认识和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成绩。

高中语文工作总结

本学期，本人兼任高中(1)、(2)班的语文教学工作，才能爱岗敬业，勤勤勉恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：

一、抓好中学生的学习思想，提升中学生的学习质量

1、以教书育人为本，对中学生进行品德的学习教育，非常是后进生，关心她们的纪律和学习情况，鼓励她们的学习。

2、贯彻中学校风、学风评选的要求，全面推动中学生的学态发展。注重中学生的思想工作、学习风气的培养、学习技巧的指导以及学习习惯的养成。

二、按照教学常规五个环节举办教学工作

备课：

课前认真地备好每一节课，写好学案。既备教材，又备中学生，针对中学生剖析、概括、表达能力差的特性，设计好教学方式。诸如：(1)班的朋友比较活跃，上课氛围积极，相对(2)班有一定的中等生数目，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(2)班的朋友比较内敛，即使中上生有一部份，但差生比列较大，尤其偏向女孩。为此，讲得太深，就照料不到整体。我在备课时就比较注意这些情况，每天都耗费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。即使辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都受益不浅。另外，为使教中学生动，不乏味，我还自己打算了大量的教具，或是请中学生共同打算，使其达到了间接的预习疗效。

上课：

每天都保持圆润的精神，让中学生感遭到一种自然氛围，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，授课生动，难易适中照料全部，但是充分调动中学生的学习积极性，设法令中学生投入，不让其分心，让中学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂氛围活跃上去，充分调动学生的主观能动性，力图让中学生学有所得，学有所乐。

作业和补习：

作业的布置适量，有针对性，重点放到措词造句、阅读理解等;批阅作业时多用赞扬式、鼓励性的语言给以评价。对中学生的补习方面，做到有耐心，有方式，因材施教，某些无心向学的中学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣显著增强，成绩也有较大的进步。

考试：

本学期按照中学的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的备考，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方式，也让中学生调整学习方式，争取更大的进步。

三、模块式教学

在教学过程中，将英文分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听：平常放录音，让中学生跟录音读，训练中学生的听力，但是指导中学生运用正确的听力方法进行训练，还找一些专题训练，进一步提升中学生的听力。据悉，还鼓励中学生收看较能接受的法语电视节目、影片，或则多听听日文歌甚至学唱中文歌。

2、说：充分借助早读，按课程进度及课堂的须要，认真安排每晚早读负责带读的中学生及指导带读内容，坚持上班了解早读情况，发觉问题及时纠正。鼓励中学生大胆且小声读书，多说法语;课堂上，训练中学生的口语能力提升中学生的学习兴趣;课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。

3、读：读方面主要是提升中学生的阅读能力，先教会中学生如何做这种题目，即院长阅读方法。平常每周以每位话题为内容发一份试卷，作为专门训练。并建议及指导基础较好的中学生进行定时定量的阅读训练。

4、写：习作教学主要传授写作技巧，要求中学生应写真情实感的东西，指出字数和书写那些硬件要求。平常倡导中学生借助时间用英文写一些简略的日记，借此筑牢自己正确拼写词组，确切使用单词、短语来造句表文的基本功，进而提升其综合运用知识的能力。

四、其他方面

1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师相互配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合中学及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，相互推动中学生英文等各科的学习。

2、认真补习、组织中学生出席了本学期中学举办的法语大赛活动，但是取得了优异成绩。(在科普文阅读大赛中，有1、2、3名〈共6名中学生〉分别获得一、二、三等奖;在德语讲演大赛中，4名中学生参赛，分别获第1、2〈一等奖〉、3〈二等奖〉、7〈三等奖〉名。)

3、为强化自身的业务水平，本人积极对各类教育理论进行学习，给自己充电，便于在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提升语文专业水平，以适应当前教育的方式，为更好地进行素养教育筑牢基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好打算。据悉，我还借助业余时间认真学习笔记本知识，上网查找资料，为教学服务等等。

五、存在问题及解决举措：

所教的班级中，有相当一部份的中学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部份中学生的阅读、分析抒发能力较差，今后要在这两个方面下些工夫：一是通过定分数的方式督促中学生学习;二是对那些中学生进行帮教，使她们改变学习心态，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发觉中学生的综合能力不够强，所以，之后的教学中要强化这方面的训练，在教学班里聘请部份朋友当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的中学生，让她们轻松学，学出信心。

高中语文班主任工作总结

我将从以下几个方面来总结自己这一年的外语教学工作。

一、充分认识教材的特性，了解中学生的特点。

这届中学生用的是人教版的goforit.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定外语基础的中学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和先前的教材相比，goforit的起点比较高，词组的呈现比较多，但是难度梯度不显著，倡导“用到即学”，好多内容对于大多数学生理解上去是有难度的。而我们作为农村地区的中学生原本基础就差，在这些情况下，我觉得上课难度比较大。所以在讲课时我尽量使具象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，竭力采取多种方式去提升中学生学习德语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段琅琅上口又容易记忆的打油诗，教唱几首中文歌曲等。

二、注重因材施教，确切掌握难易度。

我们都晓得，了解和剖析中学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能常常会碰到这样的问题：在一节课上，既有大量的词组呈现，又有诗句、篇章的理解，就会有句型的讲解，给人的觉得乱而无序。有的中学生更有一种“丈二僧人摸不着脑子”的觉得。所以我在备课的时侯，都会依照中学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于这些难度较大的内容我先适当增加难度再逐渐降低，这样中学生更容易接受。

同时按照不同的班级中学生的整体素养，性格特征等，我也采取了不同的策略。

三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。

班主任的教学活动是否能取得好的疗效最主要还是彰显在落实好常规教学环节上。这一年来，我一直坚持认真备好每节课，做到备教材、备中学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的打算去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方式和教学手段，力争给中学生呈现浅显易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给中学生做好补习工作，详尽地批阅每份作业。坚持单元检查，及时发觉并提醒学习出现问题的中学生，帮助她们把成绩赶上来。

四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的中学生。

我们晓得德语作为一种语言的特殊性，须要所学者反复记忆、背诵，不断巩固能够挺好地把握。所以我在每晚上课前总会先给中学生报听写，并当日批阅后发给中学生改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，词组也能写上三到五遍以上，中学生把握的情况就比较好。我也有选择性地指导中学生背一些课文、段落，或则叫中学生把课文里精彩实用的诗句抄到摘录本上再背诵。对于一些听写背书不理想的中学生，我会在课后让她们重新听写和背诵。

而英文学科的特殊性也会引起两极分化现象的出现，但差生面扩会议严重影响班级的校风和学风。若是只用一个统一的标准去要求所有的中学生，都会使这些基础较差的中学生认为自己永远也达不到要求而形成排斥情绪，甚至舍弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的中学生适当地增加一定的标准，使她们倍感通过自己的努力才能达到老师的要求，借此也能享受学习的快乐，降低自信，不至于过早地形成偏科情绪。

五、努力完成其他方面的工作。

在完成教学工作的同时，我还积极出席教研活动，并诚恳向其他同学讨教多媒体教学的方式，初步把握了下载、制作教案并借助讲义来辅助教学的教学手段。

总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。在今后的工作中，我会愈加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。

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