高中语文教研组工作计划多篇合辑由好例文网会员“anky518”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

为全面强化外语的教学质量和水平，提升中学生的学习成绩，须要教研组以及班主任做好计划，教导中学生。明天小编在这给你们带来中学语文教研组工作计划，接出来我们共同阅读吧!

中学语文教研组工作计划1

一、指导思想：

以中学总体工作为根据，以提升教研质量和教学质量为目标，提高班主任的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程变革为抓手，以更新教育教学观念为先导，以培养中学生的创新精神和实践能力为重点，不断推进课堂教学变革，全面提升我校英文教研组教研工作水平。

二、工作重点：

本学期语文学科教研工作，要以课程变革为中心，围绕课改建立和推进学科教学常规，组织班主任出席课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以推动班主任转变教学观念，推动班主任整体素养和学科教学质量的提升。把班主任的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。

三、具体举措：

(一)强化教育理论学习，提升班主任理论素质

1、英语组的活动改变单一的听课和说课方式，降低教研组学习的新内容。

本学期继续重点学习《中中学语文课程标准》。感悟《新课标》中的教学理念，构建全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，注重基础，适应个性需求，关注中学生情感，提升中学生自主学习能力，为中学生建立发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英文课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明晰语文课程在基础教育阶段的基本要求，用这种理念来指导平常的课堂教学，以提升课堂教学效率。真正举办好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、积极举办教研组的听课和说课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，注重对中学生学习习惯培养的研究，注重对中学生合作学习意识培养的研究，在说课和试讲中，要以中学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。

(二)搞好教学常规落实，推进教育教学变革。

1、进一步搞好"教学常规"的学习和施行工作，组织本教研组班主任学习常规，使施行常规成为全体班主任的自觉行动。

2、加强集体备课。

集体备课是发挥群体优势，提升备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提升课堂教学效率的必要举措。因此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。每次集体备课要定中心发言人，定活动主题，不走方式，不敷衍了事，着力解决教学中的一些问题，努力提升课堂教学质量，建立教学。

3、抓好新课程与新教材培训，使教研组成员对课堂教学重点及难点的确立愈发明晰。

4、抓好教研组建设。

教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检测、督促工作;定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等方式，使本教研组班主任共同提升，人人受惠。

高中语文教研组工作计划2

一、指导思想：

围绕课改建立和推进学科教学常规，严格执行教研室、学校的各项教育、教学制度和要求，以“信息化推动年”为抓手，强化外语学科与信息技术的整合，聚焦常态课堂，关注班主任成长，指出团队合作精神，全面提升语文教学质量，着力搞好校本科研、校本培训，进而推动全体英文班主任的业务水平。

二、基本思路：

1.教学目标：培养兴趣，加大学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提升语文教学质量。

2.教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等方式，做好课后反省，使本组班主任理论与实践水平共同提升。

三、具体工作：

1.强化理论学习，更新教学理念，全面推动素养教育。

全体英文班主任都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方式，即努力做到关注中学生学业成就的同时，还要关注中学生情感心态、行为方法的发展，重视培养中学生综合实践的能力，全面提升中学生的素养。

2.加强教学常规的落实，提升课堂教学效率，组织班主任认真学习中学教学常规，指导检测班主任的教学工作，非常搞好“备课”、“上课”、“课后补习”、“培优补习”等主要环节，鼓励班主任充分发挥教学特长，有效提升教学效率。

3.强化集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因而要做到有计划、有目标、有实效，不走方式，各备课组每周起码活动一次，时间固定，要紧紧围绕教研组活动的主题，并有活动记录。

以集体力量、集体智慧来提升语文组全体班主任的业务水平。

4.构建“常态课堂、高效课堂”。

教研组各班主任认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及时说课，找出不足，共同学习，共同推动，以中学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，因而来实现高效课堂。

5.以“信息化推动年”为抓手，推进信息技术学习进程，进而促进学科教学与信息技术的整合。

组织所有班主任运用现代教学理念设计多媒体教学辅助讲义，组织多媒体教学观摩活动等，达到能将多媒体高效运用于德语教学中。

6.强化高中结业班工作的研究，提升结业班教学效率，组织全组成员认真学习《大纲》、《中考说明》，加大对高考动向的信息搜集和试卷研究。

搞好听、说、读、写综合技能的培养，非常重视中学生阅读能力的训练，另外所有德语班主任要协助高中班主任抓好“人机对话”的训练和模拟考试，力争高考第一仗顺利。

中学语文教研组工作计划3

一、指导思想

本学期我们英文组以英文新课程理念为指导，在中学及县教研室的领导下，加强教研、科研力度，扎实有效地举办各项教研活动，努力营造法语教育教学的良好气氛，积极进行校本教研，组织班主任出席课改理论学习和培训，并组织班主任进行听课学习，以推动班主任转变教学观念，推动班主任整体素养和学科教学质量的提升，进而促使班主任专业成长，进一步提高我组班主任的英文教学理念、教学水平和教学质量，以提升我们小学语文教学的整体水平。在中学的领导下，团结拼搏，协调好各教研组之间的关系。认真学习新课标和教学大纲，结合实践科学发展观，巩固发展我组的进取精神。在今年英文高考取得成绩的基础上，为把我组的教学教研水平提升到一个新的台阶而努力拼搏。

二、工作重点

(一)教研组

本学期中学语文学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范和推进学科教学常规，通过组织班主任进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来推动小学语文学科教学质量的提升。

(二)各年级

1.初三要搞好中学与小学的衔接教学。

高二中学生在中学阶段学了中学语文教材，基本上达到了中学语文教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初三班主任要及早摸透情况，按照我校的实际，采取着力有效的举措，狠抓中中学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣，加强基础，狠抓起始年级的日语学习习惯。

2.初一要培优补差，加强后进生的转化工作。

课任班主任对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差缘由，有的放矢，区别对待，耐心补习，力求撑住和缩小两极分化程度。

3.高中教学要以本为本、以纲为纲。

在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，切实加大学法指导和能力培养。非常是要认真学习《考纲》和近几年甘肃高考外语真题，注意对考试动向的信息搜集和试卷研究，提升结业班教学效率。

三、工作举措

1.强化教育理论学习

本学期教研组诸位老师要通过网上下载、分散学习和教研组会讨论交流等方法来学习《基础教育课程变革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准详解》和《课程变革与课程评价》等有关课程变革的材料，明晰法语课程在基础教育阶段的四个基本任务，非常是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这种理念来指导平常的课堂教学，以提升课堂教学效率。

2.做好"教学常规"的学习和施行工作。

在开学初的教研组活动中全组班主任要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明晰上课、备课、编写课件、布置作业及作业批改中的一些具体要求，使你们从思想上注重上去。在之后的备课、上课、作业布置和批改、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检测，严格执行。

3、建立小学语文教育教学资源库。

本学期教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、优秀课件、精品试卷、个人总结、年级汇总和网上搜集等各类方式来汇总构建小学语文教育教学资源库。之后还要不断地向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正为我校小学语文教育教学发挥一定的作用。

4.推进信息技术学习进程。

教研组全体班主任要学好笔记本技术和网路技术，能熟练运用基本信息技术，进而促进学科教学与信息技术的整合，为之后条件成熟后班主任运用现代教学理论设计多媒体教学辅助讲义打下基础。

5.撰写教育教学论文。

全组老师要通过理论学习，不断反省、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。每学期起码一篇，期终时输入资源库备案。

6.努力鞭策青年班主任的成长。

青年班主任是英文组的一支主心骨，教研组将通过听课、评课、说课、讨论等形式促其不断成长外，还要求青年班主任拜经验丰富的老班主任为师，常常取经，不断提升。7、搞好教研组建设。

(1)本组共9人，初中4人，初中3人，初二2人

(2)每周四进行集体备课。

(3)学案按中学要求要环节齐全、内容充实、书写工整、有教自序。

(4)听完公开课后要在教研组会上认真进行说课，即起码提两个优点和两个缺点。要逐人挨个发言，并进行记录，产生书面材料备案。

(5)组内班主任要多听课，同一年级、不同年级的班主任之间通过听课可以互相借鉴、扬长避短，进而达到共同增强的目的。

(6)根据中学组织的安排，抓好新课程变革，上好课改示范课。

(7)将各类教研活动上产生的班主任发言、教学观点、书面材料、试题资料等及时输入资源库。

高中语文教研组工作计划4

一、工作目标

本学期语文教研组将以中学总体工作为根据，以全面塑造中学语文特色、提高教研水平、教学质量为目标，提高班主任的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以新课程变革为抓手，以更新教育教学观念为先导，深入学习《新语文课程标准》，营造良好的教研气氛，落实学科教学常规，企划多种方式的英文赛事活动，着重培养中学生英文素质、创新精神和实践能力，使我校语文特色创建工作再上一个新台阶。

二、工作思路

1、搞好校园法语文化特色，对中学生进行多种文化渗透，培养中学生全球视野

2、扎实举办教研活动，提升班主任理论修养、教学水平和科研能力，确保教学质量的逐步提高。

3、多渠道开发英文课程资源，自编语文校本教材，拓展中学生的知识面，降低中学生的法语知识的积累，促使中学生综合语言运用能力的增强。

4、与教育处联合，创新作业方式和活动方式，扩宽中学生的学用渠道。

三、具体举措与安排

(一)多种方法并用，营造英文气氛

校园文化所营造的育人气氛无时无刻不在发挥着作用，强化校园文化建设，努力营造浓烈的日语学习气氛。让中学生一走入校园，就感遭到强烈的英语语言环境，时时、事事、处处见到英文，看到德语，使用法语，逐渐让法语成为师生之间，中学生之间交际的手段。

1、早晚的法语祝福

借助校园手动广播系统的播音功能，可设早晚祝福的广播。每晚早晨，中学生们高高兴兴的念书，当她们走近校园，就可看见这样的祝福“Goodmorning,boysandgirls、TodayisMonday、Didyouhaveaniceweekend?Studyhardandhavefun!”伴随着这样的祝福，三天就有了好的开始。中学生们经过三天的学习要离开校园了，就可以从广播里看到这样的吩咐:”Hello,everyone、Areyouhappytoday?It’stimetogohome、Finishyourhomeworkontime、Seeyoutomorrow!”

2、中英对照升旗典礼

英文组可与教育处联合，对部份中学生作专门的培训，让中学生当典礼主持，突出以中学生为主体的地位，让她们通过流利的演说提高自信心。升国旗”NowFlagRaisingCeremonybegins、”唱军歌”SingtheNationalAnthem、”、敬礼”Salute”。并在升旗典礼上设置“每周一句”的活动，由英文老师与全校师生互动学习一句日语，并显示在中学电子屏上，以加深中学生的记忆疗效。

3、英语晚间和晚间广播

借助校园广播编排丰富多彩的晚间和晚间广播栏目是营造校园英文气氛的一个重要途径，也是进行听力训练的有效手段。晚间以英文朗诵为主，晚间广播的内容方式可以多样，每晚可设置不同的栏目。由英文班主任或高年级中学生组稿，并对播音员把好语音关，在保证播音内容的同时保证播音疗效。

4、英语阅览室

与英文的教材方联系，在中学构建专门的德语有声阅览室，在这儿中学生可以使用点读笔点读所学教材，有英文班主任选定整编图文并茂、内容生动、容易迸发中学生的学习兴趣的优秀网路资源。让中学生在闲暇时间浏览笔记本上的德语学习资源，学唱中文歌曲，学说德语歌谣，看德语故事或影片，做英文听力和阅读考题。

建议中学订购了外研出版的《新标准德语分级有声读物》，《典范英文》2(含上上册，4张光碟)、《幼儿英语精典初读》、《EARLYSUCCESS黑白阅读系列1和2》共60本以及《LeveledReaders》系列78本中文小读物。班主任自编的法语朗诵校本教材和自然拼音读物，保证中学生英文课外阅读量。还可与教育处联手，建设班级图书角，按照中学生的德语水平配备一定量的法语绘本，以提升中学生的日语阅读兴趣。

5、英语展架

借助英文易拉宝，图文并茂地展示中西方的传统节庆文化、饮食文化、中外的景色名胜、古今的知名人物，真正让中学生放眼世界。还可展出中学生的优秀英文作业或作品，强化中学生之间的互相交流与学习。

6、举办校园法语文化节

通过开展校园法语文化节，营造浓烈的英文交际气氛，让中学生体会英文，应用外语。通过开展丰富多彩的各项活动，迸发中学生学习英文的兴趣，培养中学生的创新精神和实践能力。为中学生提供展示能够的舞台，拓展中学生视野，丰富校园文化。

(二)多种文化渗透，培养全球视野

语言与文化密不可分。语言有丰富的文化内涵，不具备文化内涵的语言基本上是不存在的。另一方面，文化离开了语言也很难存在。语言与文化是双胞姊妹，不了解英美文化，要学好法语是不可能的(胡文仲，20__)。本着重足长远、中西结合的原则，通过法语易拉宝、英语广播和文化体验活动，通过平常的英文教学，适时，适度，因材施教地进行文化知识的融入，多种渠道、多种手段让中学生了解中西方价值取向的差别、传统风俗的差别、宗教信仰的差别、帮助中学生增强对中外文化优缺的敏感性和分辨能力，从而提升跨文化交际能力和跨文化意识，培养中学生的全球视野。

具体安排表：

(三)多种方式教研，推动能力提高

1、保持专业优势

正宗地道的语音声调、准确流畅的口语抒发是英文班主任必备的专业素质，英文班主任在业余时间应自觉收看英文节目，收听日语广播，阅读英文报纸，强化语言的积累，多与外籍班主任进行教学方面的剖析和沟通，在办公室营造用法语交流的气氛，多渠道，多方位提升自己的口语和听力水平，保持自身的专业优势。鼓励并支持俄语班主任通过业余进修提高学历层次。

2、开展读书交流

认真阅读英文或教学方面的刊物和书籍，如《中中学英语教学研究》、《基础教育英语研究》、《英语沙龙》、《英语文摘》、《新东方英文》、《不能错过的法语启蒙》等，定期举办读书交流，与组内成员分享自己的读书心得，让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提高。

3、加强教学切磋

以“走出去”和“请进来”的形式，积极出席各级各种教研活动，找寻机会送英文班主任外出观摩、学习、考察，向其他兄弟中学的学习，取百家之长，为己所用。与KB教材负责人取得联系，争取外研的培训师对我校英文班主任进行教材研训，让老师们能尽早熟悉KB教材教学目标、技能进阶和内容循环，各个模块的教学活动设计以及各个模块之间的衔接，了解国际少儿语文教学法的最新理念和流行趋势。组内班主任以课堂教学为主阵地，以集体备课和教研课的方式，强化教学切磋和资源共享，提高教学疗效，提升教学质量。

4、注重课题研究

研究能让班主任实现从纯粹的“教”到平等地参与中学生的学习，从知识的传授者到中学生学习的指导者、组织者和推动者，从教材的执行者到教材的开发者，从仅重视学科教学到教学与科研并重的转变。

念书期日语组已确定以《小学语文朗诵资源的开发与有效借助之研究》为研究课题，从本学期开始，将组织英文班主任按照中学生的德语水平编撰英文朗诵的校本教材，通过法语广播、课堂教学和中学生活动等途径扎扎实实举办英文朗诵技巧和方法的研究，英文朗诵与课堂教学有效融合的研究第一考试网，提升班主任的科研水平。

(四)多种资源整合，优化教学疗效

在中学阶段，我们的中学生据悉法语知识的渠道主要来自于教材，但是教材这对线一的课程资源将严重阻碍中学生的视野，《小学语文课程标准》指出：中学语文班主任应合理借助和积极开发课程资源，扩宽学用渠道。因而为填补教材的局限和中学生语言材料缺少的现况，我校将通过整合多种教材、搜集网路、参考其他出版物、师生创编等多种途径，按照趣味性、多样性、难度适中、紧扣教材的原则，开发具有我校特色的法语课程资源，并将多种资源与英文教材进行整合，在平常的英文教学加以充分借助，因而扩宽中学生的知识面，优化教学疗效。

1、网络资源与教材的整合

网路日语学习资源题材广泛鲜活、方便快捷、图文并茂、形象生动让中学生如同置身于一个七彩斑斓的法语世界，能极大地迸发中学生的学习兴趣，丰富中学生的学习资源，扩宽中学生视野，在很大程度上填补教材和课堂教学的不足。

而另一方面，网路资源错综芜杂，令人眼花缭乱，为便捷日后的查询、调用和管理，应将其进行合理的归类，防止因资源零乱无序带来的麻烦。

1)、根据体裁将各类不同方式的阅读资源划入童谣、对话、小短文或小故事等不同类别。

2)、根据资源的难易程度、主题(包括词汇、句型和句型点)以及教材内容，将资源按教材次序进行编排，并整理出分册目录。将FLASH方式的阅读资源中重要图片进行截取，整理出资源的文本，作为教学的补充和中学生课后延展与拓展。

2、自编资源与教材的整合

一、二、三年级本学期开始学习字母，字母除了有lettername还有lettersound，传统教学中我们只关注中学生是否中学生是否读准了字母的lettername，却极少关注字母的lettersound，导致中学生学完字母以后只能根据背电话号码的方式记忆词组，中学生不但记忆疗效不佳，还容易失去学习德语的兴趣。Phonics让中学生在把握字母的lettername基础上还学会其lettersound，最终达到让中学生见词能读，听词能写的神奇疗效。本学期开始，英文组班主任将在教学中系统渗透Phonics的学习法，并综合书中介绍的方式和网站上的相关资源，为儿子打算一套Phonics的图文并茂的学习资料，让儿子掌握法语学习的金锁匙，走上英文学习的快车道。

四、五、六年级中学生已具备一定的英文基础，不仅学好课本的内容，加强课堂容量的同时，还应扩大中学生的阅读量，按照中学生的英文水平推荐语文读物或自编语文阅读材料。

针对我校课题的举办，我校将组织组内班主任按照中学生的英文水平和现学教材的内容开发具有我校特色的英文朗诵校本教材。

通过拼读、诵读、阅读多渠道，全方位、系统性的降低中学生德语语言知识的积累，提升中学生的综合语言运用能力，为中学生的终生学习打下坚实的基础。

(五)多种作业设计，发展多元智能

《小学语文课程标准》指出：“积极推动日语学科和其他学科间的互相渗透和联系，使中学生的思维和想像力、审美情趣和艺术体会、协作和创新精神等综合素养得到发展。”

英文的作业布置要改变内容囿于教材、形式拘于读写的现况，悉心设计内容新颖，调动中学生潜在主体能量，让中学生主动愉快地完成作业，达到事半功倍的疗效。

1、制作型作业，如制做英文小标签，制做英文词组卡，制做迷你小书、制作英文贺卡等，让中学生在学中做，在做学校，让中学生将所学知识运用于实践。

2、创意型作业，如布置创意字母、创意词组、创意图形的法语作业，培养中学生的创新思维和创新能力。

3、自编型作业，如让中学生自编语文击剑、自编歌谣、自编灯谜等，不光让中学生备考所学的内容，还培养中学生灵活运用语言的能力。

4、设计型作业，如让中学生设计自己的卧室，设计自己理想中的中学、设计英语标识，并用英文进行描述或说明。

(六)多种活动体验，拓展语言运用

课外活动可以扩大语言的输入量，拓展中学生学习德语的宽广空间，以弥补习堂教学的不足。我组将按照不同年段中学生特性，针对听、说、读、写四项技能，设计并举办多种方式的课外活动。

中学语文教研组工作计划5

一、指导思想

根据县教研室的教学建议和中学工作计划，拟定本学期教研工作计划，借以进一步落实教学常规,强化有效教学研究，提升课堂学习的有效性，促使教学质量的提升,深入研究教学中存在的问题，悉心营造有利于中学生健康成长的学习环境，进一步强化组内班主任的交流，举办方式多样、注重实效的教研活动;创设修身和谐的研究气氛，激励英文班主任在教学中研究，在研究中教学，适时反省和总结，提升专业水平和教学能力。

二、主要工作

(一)、扎扎实实规范落实教学常规，全面推动有效教学。

搞好备课,研究教材、教法，组织本教研组全体班主任再度认真学习教学常规，强化检测督促，使学习常规，施行常规成为全体班主任的自觉行动。各教研组每月一次抽检及总体检测班主任学案及作业批阅等，做好记录。

(二)、进一步建立集体备课工作，充分发挥教研组和备课组的作用。

优化课堂教学，提升课堂教学效率，提升教学质量。集体备课是发挥群体优势，提升备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提升课堂教学效率的必要举措。因此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。认真研究教学内容，认真研究我校中学生实际，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中碰到的问题和商量相对应的解决办法，提升课堂效率。每周起码活动一次，时间固定在周六晚上，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，着力反省解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。

(三)、积极举办教学常规管理工作。

强化备课和作业批阅等方面的检测工作。备课要适应新要求新方式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方式要新，但是教学目标要新，教后反省要不走过场。

(四)、发挥骨干班主任、学科带头人和教学能手的模范带头作用。举办好生命课堂研究听课说课活动，推动班主任教学水平的提升，提升课堂效率，提升教育教学质量。

(五)、认真做好课题研究结题工作和教研成果的推广工作，以科研带教研，推动教学变革，提升教学质量。

(六)、继续强化学科资源库建设，对教学资料和网路资源进行搜集和管理，实现资源共享和最大借助。继续对本组成员日常教学资料，班主任所上的优质课，示范课，公开课等优秀教学案例，教学设计，原创讲义，教学反省，各年级组的测试题及月试题等。并进一步收集整理网上搜集来的优秀教案、课件，试题等，继续丰富各类资料。

三、主要活动安排：

九月份：

1、布置本学期语文教研组活动计划

2、各学科制订教学进度计划

3.重新学习泰安县中中学教学常规

十月份：

1、配合中学进行生命课堂研究，进行听说课大赛

2、英语绘画比赛

3.做好《初中语文写作教学课题研究》结题工作

4.总结反省教学常规月活动

十一月份：

1、组织中学生积极打算“英语基础知识能力大赛”

2、英语命题习作比赛

十二月份：

1、第二届法语讲演大赛

2、开展备考课交流研讨

3、制定期终备考计划

中学语文教研组工作计划5篇精选合辑

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