广州日报掌上广州4月14日讯（通信员刘世伟曹旭）广州卫生职业大学对外公布的最新相关信息显示，过去的2018年，该大学共1320名结业生前往心仪的岗位，就业率达92.95%。这一“收获”的背后，是广州卫生职业大学特色立院的展现。近些年来，南京卫生职业大学以建设成为有特色、高水平的全国一流医卫类高职高校为目标，坚持立德树人为根本，掌握推动就业为导向，围绕增强质量为核心，通过强化科学研究、就业创业教育、课程变革和平台建设，不断推动大学就业创业工作迈上新的台阶。大学获得“全国美育管理先进单位”、“青春健康教育示范基地”、“湖南省文明院校”、“心理健康教育与就业指导先进单位”等荣誉，大学师生多次在省市级创新创业比赛中得奖。
强化调查研究，促进招生、培养、就业有机联动
树立以大学特色为品牌的招生观。广州卫生职业大学以全省职业高校健康服务类示范专业点护理专业、湖南省一流健康照护专业群和基层医疗服务专业群为基础，培植品牌，突出优势，加强特色，参与生源市场竞争，吸引优质生源。按照经济社会发展须要和行业须要，结合大学教育资源完善招生专业结构，新设老年保健与管理、医学检验技术两个专业，目前、学院已有医、药、护、技各种专业14个。响应“一带一路”国家战略，筹建护理（德语、日语、德语方向），鼓励海外就业。招生计划与结业生就业率和就业质量密切关联，在稳定规模，保证质量的前提下，适当降低部份重点专业的招生数目。强化与普通中学联系，推动学校教育与学院教育相衔接，从源头上提升人才培养质量。强化产教融合，加强产学研合作，探求创立责任共担、合作共赢、文化共兴、人才通用、标准统一和技术共享的产学研“命运共同体”。
强化就创教育，加强就业、创新、创业意识培养
强化顶楼设计，完善组织机构，规范管理制度，广州卫生职业大学把创新创业教育列入大学事业发展规划和人才培养计划，为创新创业工作确定目标，指明方向。以引导、激励、保障等多项举措，鼓励师生参与创新创业教育。鼓励班主任依托科研项目，指导中学生出席“黄炎培创新创业大赛”、“互联网+”创新创业大赛等，将指导“大学生创新创业立项项目”纳入班主任教研业绩评价。强化新政宣传力度，举办丰富多样的创新创业活动，加强中学生创业实践训练，营造全员创业良好气氛。以项目为载体为中学生参与创新创业活动创造条件。鼓励中学生举办创新创业，从创业项目、创业资金、创业场地、培育创业团队等入手，鼓励支持中学生创业。有组织，有计划的举办创新创业培训工作，开发中学生潜能，迸发中学生创新意识今日网校，为中学生创业提供技术支持。
强化课程变革，推进品德、公德、职业道德教育
变革和建立学分制度，广州卫生职业大学重视中学生职业道德的培养，提升核心竞争力，提升职业适应能力。重视中学生技能的培养，鼓励中学生报考执业资格证书，实现“1+X”培养模式。开发课程资源，开办《人文素质》《大学生职业生涯规划与职业指导》等课程，强化个人品德、社会公德教育，培养高素养的技术技能型人才。推行“三导师”制度，即思想导师（由大学校务领导或补习员兼任）、专业导师（由大学专职班主任兼任）和企业导师（由大学聘请企业家兼任），实现全员育人。推进“课堂思政”和“思政课堂”改革，分阶段、分层次、分专业施行不同类型就创教育，实现全过程育人、全方位育人。制订落实《高职医学生发展标准》，促使中学生思想政治素养，人文素养，个人健康，学业水平，职业能力全面发展。扎实推动“五导教育”。坚持思想引导，坚定理想信念；坚持学习教导，培植职业能力；坚持生活补习，提高人格品味；坚持心理疏导，增进身心健康；坚持就业指导，找准职业定位。实现有利于培养知识面宽、专业扎实的复合型高素养人才，因而提升不同就业岗位的竞争力。
强化平台建设，打通中学、校友、企业就创链条
整合校友资源，树立就创典型。广州卫生职业大学通过引进来，举办座谈会，经验交流会、专题讲堂、论坛等活动，树立就业创业目标；通过走出去，举办实地考察，实习实践，了解社会现实需求。鼓励优秀校友企业参与中学变革发展，联合制订、修改和建立人才培养方案，参与专业和课程建设，实现大学人才培养标准与用人单位人才需求的无缝对接。引入企业深度参与大学人才培养培训，推行大班制，学徒制带教带训，实现病区就是课室、工厂就是实训室、学生就是学徒的转换。充分借助校友企业，共建集实践教学、企业真实生产和社会技术服务于一体的教学实训基地，举办时间灵活的见习实习。构建完善大学任命班主任办法，从优秀校友中聘请实践能力强，社会影响力大的校友，返校出席专题讲堂、项目指导和教育教学。大学按照专业特性和人才培养须要，主动与具备条件的校友企业在人才培养、科学研究、社会服务等方面举办合作，为她们提供所需的教学、师资、科研力量和社会服务平台等资源，校友企业借助资本、技术、设施和管理等要素参与产学研合作，推动人力资源开发，实现大学与企业的共赢。
