一、基本情况分析

五（1）班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。 五年级学生正处于儿童向青少年的过渡期。 这个年龄段的孩子好奇、好动、善于表达、善于模仿。 他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心更能激发他们对外语的兴趣。 五年级学生学习英语的兴趣整体下降，两极分化严重。 因此，本学期要抓好新生的转化工作。

2. 教材分析

新系列教材辅以一系列配套材料，教学灵活机动，有利于因材施教。 这不仅有利于发展不同层次学生的智力和能力，也适合农村小学生的需要，保证他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。 注重培养兴趣、保护和发展好奇心、寓教于乐。 小学五年级英语教材突出注重学生兴趣的培养。 教材均采用彩色图片，情景对话贯穿整套教材。 教材的内容和形式应紧密结合幼儿喜新奇、爱活动、善于模仿、爱说、唱、跳、表演的特点来安排和设计。 教材中包含了大量孩子们爱听的歌曲、游戏、绕口令、谜语、诗歌等，以及一些通俗易懂的寓言故事。

三、全册教学目标和要点

A。 全书教学目标： 1）能够听、说、读、写92个单词或短语，13组句子和9个单句。 （包括老师、课程、食物、家务、房间家具、自然风景等几个话题）要求能够在真实语境中正确使用，能够阅读短文。

2）能够听、说、读16个单词。 3）可以学习6种制作技术。 4）能够听懂并演唱8首歌曲。

5）能够听懂并演唱12首歌曲。 6) 能够完成6项自我评价活动。 7）能听懂6个幽默故事。

8）能够听懂6条简单的中西文化知识。

b. 教学重点： 教学重点：听、说、读、写句子四种技能。 教学任务是本单元的重点，每课的语言点、词汇和句子是重点语言知识。 教学难点：有些句子比较复杂； 英语学习基础差异较大，同步教学困难； 在实际情况中正确使用学到的句型。

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生学中玩、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2.通过听、说、读、写、唱歌、旅游、表演、绘画、制作等进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写工整、规范、正确。

4、培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

5、根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，打下良好的语音语调基础。 充分利用可视化教具和视听教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

6、在教学过程中，采用情景教学方法，让学生沉浸在情境中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

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