1.九年级下学期化学教案。 第1部分：九年级下学期化学教案。 九年级化学教学计划. 马志忠 华龙二中。 2021年2月28日。 九年级下学期化学教学计划. 马志忠 一、本学期指导思想 我们将在“课改”新理念和新课程标准的指导下，以中考为指导，不断更新教学理念，提高教学质量，规范教学过程，并以学生发展为导向。 锤炼自身教学水平，同时帮助学生发展各方面素质，提高自身专业水平，迈上新台阶，力争在中考中取得优异成绩。 2.学生分析：本学期，我正在给两个班的九年级学生（一班和三班）教授化学。 这些学生的基础水平各不相同。 有的基础扎实，成绩较好。 当然，也有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。

2、因材施教，使学生在原有能力的基础上不断发展和进步。 从情况来看：30%是尖子生，50%是学习发展生。 总体情况分析：学生两极分化十分严重。 中级学生的比例并不大。 有些学生学习热情不高，不求上进。 其中大部分尖子生学习热情较高，但在问题分析、计算、实验操作能力，特别是在知识拓展和综合知识方面存在严重不足，学生反应能力较弱。 。 综合以上分析：两极分化严重的主要原因是学生九年级才接触化学。 很多学生感到无从下手，不知道如何梳理自己的知识，导致学生落后。 与此同时，学生面临着毕业和升学的双重压力。 ，导致很多学生产生厌学情绪。3． 目标任务 1、理论知识与生产实践相结合，与自然相结合。

3.形象真实、学生生活真实，使学生学以致用。 激发学生学习化学的兴趣。 培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2.使学生学习化学的一些基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基本知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学方法。 培养学生的动手能力和创新精神。 使学生初步运用化学知识解释或解决简单的化学问题，逐步培养自己的动手操作和能力。 具有观察和分析问题的能力。 4、针对中考改革新趋势，把握中考改革方向，培养学生适应中考和答题的各项技能。 5.

4、注重基础知识和基本技能，注重启发学生智力，培养学生能力。 6、培养学生现代科技意识、资源意识、环境保护意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。 四、方法和措施 1、注重基本概念和理论的研究。 2、备课、上课时，突出重点，抓住本质。 我们在日常备课、上课中一定要抓住要点。 3.在日常讲座中学会比较。 4、注重“巧练” 5、平日注重化学实验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方法的管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，让课堂教学真正成为学生自主学习、自主探索、在指导下合作交流的场所教师数量.5． 教学计划第二部分：2021年化学下学期教学计划 初中化学下学期教学工作计划 李德旺 永德县第一中学

5、本学期初三新化学课程计划于3月27日前结束，其余时间转复习。 复习会占用整个学期的大部分时间，大约三个月。 现制定如下教学计划： 1、研究化学教学大纲，不断完善自己化学教学和复习的指导思想。 1、以教材为依据，不超越教学大纲，注重教材。 回归课本并不是简单的重复和循环，而是螺旋式的向上和提升。 延伸和拓展教材内容。 加强纵向和横向连接； 修改教材习题的条件或结论，加强综合训练和探索，以求全面深化和提高。 2.基于双基地。 注重基本概念和基本技能的复习。 对一些重要概念和知识点进行专门讲解，反复运用，并进行个别督导，加深理解。 3、提高解决问题的能力。复习中要注重培养学生的思考能力、多样性、独立性、批判性和批判性。

6、科学严谨，逐步提高学生综合多种知识或技能的复习问题能力、探索能力和解决问题的能力。 4大类教学与指导。 学生的智力发展和解决问题的能力存在差异。 对于优秀的学生，我们引导他们读书，刻苦学习，总结提高的方法，充分发挥他们的聪明才智。 要求中学生紧跟复习进度，在训练中提高能力，为学困生建立学生档案，进行一对一辅导，查漏补缺。 2.具体审查方法。 1. 循序渐进。 学习是一个从低级到高级、由浅入深、从片面到全面的过程。 我认为第一阶段的全面回顾是必要的，不能一味地赶时间，只是在看花的过程和状态中保留一些知识。 初中化学知识的一个特点是内容广泛、分散、渗透。一般复习要求把分散的知识集中起来，以线网或图表的形式连接起来。

7. 将它们绑在一起并找到规则的东西。 2、讲授与实践相结合，进行专题讲解，强化训练。 在综合复习的基础上，把握专项训练的重要内容。 尤其要加强具有一定难度和代表性的内容，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。 3、进行题型分析，掌握解题规律。 不管是什么类型的问题，都有自己的规则。 掌握这些规则对于解决问题会有很大的帮助。 我们反对题型策略，但多题型训练是必要的。 教师要在阅读各种材料的基础上，整理出合适的问题供学生练习。 教师进行题型分析，不仅可以让学生掌握各类题型的解答方法，还可以让学生重新复习各种知识。 这种方法很受学生欢迎。 3、加强信息反馈，及时调整教学计划。 1. 动员学生提供反馈信息，向学生解释教与学的辩证关系、教师传授知识与学生的关系。

8、学生提供反馈信息的重要性，要求学生在今后的教学活动中密切配合。 在复习过程中，可以对往届学生在学习中遇到的疑难问题进行解释。 每节复习课都反映了学生准备的连续性。 也激发了学生提供教学反馈信息的积极性以及与教师合作的意愿。 2、课堂教学中，注重捕捉学生情感因素的反馈信息。 当老师复习一个知识点时，学生的反应会有所不同，如专注或走神、困惑或沉思、放松或快乐、或皱眉。 多少能体现出他们对教学内容的理解。 教师可以从中了解到学生头脑中的知识输入情况以及学生是否接受并储存了这些知识？ 哪些还不清楚？ 从而调整复习程序，实现教与学的和谐。 3.课后听取学生的反馈。 教师在传授知识的过程中难免会遇到各种干扰。每个学生

9、不同的接受程度往往会导致不同的差异。 老师课后​​收集真实准确的信息，下次上课复习针对性强，避免闭门造车，容易被学生接受。 4、准备考试，提高适应能力。 1、加强试题复习培训。 如果不下功夫复习题，就很难做到速度和准确度兼得。 我们建议：慢慢审题，适当加快解题速度。 通过复习题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。 尤其是一些分步骤解决的问题必须得到解答，才能取得更好的效果。 2、提高表达能力。 很多学生会计算想法，但解释不清楚，逻辑混乱； 他们的写作很潦草，并且存在遗漏。 改变这些坏习惯，就要从解题标准和写作格式入手。要求：字迹清晰，字迹工整，语言简洁、准确、严谨； 计算准确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治学的良好学风。

10. 3.注意心理训练。 在激烈的竞争条件和炎热的环境下，需要连续三天进行严格、超负荷的考试。 如果缺乏毅力和斗志，就很难坚持下去。 因此，要在考前减轻压力，减轻思想压力和心理负担，让学生放下精神包袱，轻装上阵，在考试中取得好成绩。 4、最后阶段（考试前两周左右），主要安排学生复习和提高自己。 由学生阅读、消化、整理知识，巩固、拓展复习成果。 教师重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 教学安排： 时间 教学内容 2.203.1 单元10 常见酸碱新课学习 3.23.18 单元盐肥新课学习11 319-328 单元12化学与生活新课程学习3.294.26 第一轮复习复习考试说明

11. 4.275.13 第二轮复习 复习教材教学 5.145.24 第三轮复习 基础知识与基础理论综合训练 历年试题复习与分析 5.255.30 四套试卷的测试与分析 6.16.25 返回模拟考试教材 备考 加强心理疏导 科学探究题、计算题复习 五、目标要求 1、力争2021年永德二中初中生化学水平考试平均成绩达到78-80分左右. 1 所中学。 达到全县第一名。 2. 8个班约78名学生，成绩在90分以上。 其中214班35人，219班35人，6个普通班8人左右。 3、满分100分应有2人达到，其中214、219班各1人。95分以上者约16人。永德县第一中学2021年3月第三章：九年级化学教学2021 年 九年级 2021-2021 学年

12.学习下学期的教学计划 太和刘阳的新学期已经开始了。 本学期，我继续从事九年级13、14班的化学教学。 观察两个班的学生，可以看到，随着时间的推移，学生之间的差距逐渐拉大。 有的学生成绩优秀，有的学生成绩落后。 随后，他们学习化学的兴趣也出现了分歧。 化学实验带来的新鲜感已经消失，一些学生开始不愿意听课。 针对以上学生情况，我计划从以下几个方面开展本学期的化学教学： 1、继续重视实验教学。 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成观念、获取知识和技能、培养观察和实验能力，也有利于培养务实、认真的科学态度和科学的学习方法。 因此，我会尽力把实验带入化学课堂，调动学生深入了解化学这门学科的兴趣。 2 讲座

13、实践结合，言简意赅。 教学的目的是让学生学会。 因此，学生能力的提高是重中之重。 实践是检验学生教学效果的重要手段。 注重“提炼”，注重分析。 练习次数不需要太多。 关键是“精”，从而达到“巧练、巧学”的目的。 老师的教学是针对学生的弱点，尽量不说废话，讲学生需要的东西。 3、教学中尽量通俗易懂，让学生通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括形成概念，并注重引导学生将学到的概念应用到学习、生活和工作中，以不断加深概念的理解，提高应用化学知识的能力。 4、日常讲课中尽量采用对比法。 记忆应该在区分的基础上进行。 掌握时要通过比较，掌握事物的本质和概念特征，并加以记忆。 例如，分子和原子在组成物质方面差别很小，而且不容易记住。 在列表中分析它们更容易。 5、跟踪检查。 加大对学生所学知识的检查，及时收集学生的反馈意见，及时提出意见。 6、加强课堂教学方法的管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为学生在指导下自主学习、自主探索、合作交流的场所。教师，努力增强教学的针对性、有效性。教学进度安排