作为初三教师,你怎么看待职高分流?

北京中考2021-05-23 14:55:48网络

谢邀。

对于初三职高分流,我谈四个方面的小看法。

一,现状。

学生初三毕业,我们的学校大致接1:1的比例,成绩好些的一半学生读普高,成绩次点的一半学生读职高。

读普高的当然好说,学校、班主任工作轻松好做;读职高的,职高学校来人宣传、招生,毕业学校配合做工作,还是有一定数量的学生放弃选择职高,弃学回家。

二,大方向正确。

从国家和社会的某种现状看,不缺大学生,缺的是熟练工匠。中国是制造大国,但说不上是制造强国。国家的科研队伍可从读普高的一半学生中得到保证,大面积所需要的熟悉技工,道理上讲应该来自职业学校。那读职校的一半学生本身还不够,还有不少学生放弃就读,更使技工短缺现象日趋严重。中国要更强大,办好职校,成为制造强国,是发展壮大的大方向。

三,认识要转变提高。

很多人认为:读职校低人一等,学不到东西,没有前途。

这是误解。

1,初中毕业读普高、职高的1:1比例,是以划线为界限,不是针对个人。你读书学习不是那么优秀,去学习一些基础理论、学会一门几门实际操作技能、毕业之日就成熟练技工,不好吗?

2,读职高也可读大学。

3,大家都知道:德国是制造强国。德国制造业之所以如此强悍,关键是它有丰富的工匠资源。这个资源是包括工程师、高级技工、普通技工的一条线。这一条线上的人才都受到国民尊重,待遇级别之间差别不大,都好。他们读职校,1是认为也光荣,2是学校教得好、学生学得好。

4,别人读普高,你读职高,适合自己就是最好的;再说读了普高考不上大学,和你读职高有什么区别?在对社会有用方面你是不是可能还胜一筹?

四,完善职校办学理念需进一步提高。

简单说,提高职校办学水平,使职校学生确有所学,学之能用,能自豪、光荣地走向社会,应是我们所有人的追求!

职、高分流:大方向正确、认识要转变提高、完善职校办学理念需进一步提高,是我的基本看法。

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