求中考復習資料

北京中考2021-04-29 10:03:48网络

2008年中考语文备考建议
(一)研究《考试大纲》和往届中考试题,强化目标意识,明晰复习的总体思路。
在2008年我省的《考试大纲》还没有出台以前,各校还应根据2007年《考试大纲》所列的考项进行复习,尽早让学生熟悉语文试卷的基本结构和模式,并引导学生研究中考考点本质和命题规律。
(二)整体部署,科学安排,在复习过程中“三线”并行:第一条线是按我们中考语文试卷考点为顺序进行知识点复习;第二条线是写作能力训练和阅读训练;第三条线是强化文言文基础知识的积累(重点突破120个实词中的一词多义、古今异义,词类活用等知识及常见的18个文言虚词和特殊句式)。 在具体的操作中以第一条线为主,另外两条线为辅。让写作能力训练和阅读能力训练贯穿于整个复习过程。
(三)精选习题,优化训练, 真正有效的复习应该是精练,举一能反三,触类能旁通,宜少忌多,宜精忌滥,宜巧忌偏。 针对选题意图及典型问题集中评讲,少讲精评,讲出方法,讲出技巧,讲出规律,让学生在练中生疑,在讲中释疑,在讲后自悟,在悟中提.
(四)根据《考试大纲》中考点分的几个模块,备考复习中应全面梳理,不留死角,夯实基础,关注技巧。
▲语言知识和语言表达“语言基础知识”应抓住“常用”特点,平时多练习、重积累,不断巩固复习,加深印象。在复习阶段的课堂操作和课后操练的总体策略重点应该放在培养字词推敲的敏感性,大量阅读与做笔记相结合,还可以让学生每人准备一个“错误本”。
▲现代文阅读 要在整体阅读上下功夫。
★现代文阅读的第一个部分文章类阅读,要兼顾自然科学类和社会科学类,说明文和议论文的阅读训练。 整体把握,审清题干,细读选项,锁定文中信息区,对比选项进行文章信息筛选、辨别和整合。
★第二个部分作品类(文学类)阅读,精选一些文质兼美的散文作为课例,反复训练学生的理解阐释、归纳概括、鉴赏评价能力。训练时要注意研究参考答案,看命题者是怎样依据文章给出答案的,让学生在和他人思路的对比中发现自己思考中的不足,反复琢磨,矫枉过正,提高感悟力,提高阅读能力。
▲古诗文阅读
★古诗词阅读 古诗词阅读鉴赏要训练学生找好解题的突破口,让学生把握写景抒情、咏物言志、边塞征战、怀古咏史、即事感怀等不同类型诗歌的特征。另外掌握一些必要的典故和惯用意象。
★文言文阅读 对于仅次于作文题的高分模块,我们必须进行系统科学的复习。《考纲》要求“能阅读浅易文言文”,复习以课文为本。准确掌握《考纲》要求的实词、虚词,对精选的基本篇目应逐字逐句过关,尤其是文中文言文知识较为集中、句式较为典型的语句,提炼出来,细心琢磨,掌握好翻译的要求和要诀,再配以课外的语段来反复训练,反复检测达到触类旁通,举一反三地理解和运用课本知识,去突破文言文句的翻译,再借用文言文句的翻译去进行信息筛选从而完成对文章内容的分析和概括。在选课外文段时多选用一些与古代背景知识的联系较为松散,少用典故的叙事扬德的传记类散文。
▲作文 中考语文卷中的“重头戏”,占40分,也是拉开分数提高语文考试区分度的关键。建议指导学生做到以下几点:
1.关注社会热点,把握时代脉搏。每周要充分利用网络、报刊和电视,将最新信息整理出来。及时上媒体视频课,看“焦点访谈”“今日说法”“新闻调查”“面对面”“实话实说”等访谈类栏目,不仅可以启迪心智,而且可使文章材料丰富、新鲜,具有时代感。
2.积累素材—建议引导学生做一些定向主题作文材料积累,如以“和谐”为主题,积累相关名言警句2—3句,积累名人轶事2个,最新社会事例2个,古诗词名句2句,哲理精段2段。即便只积累二三十个主题材料,也能辐射到几十个相近的话题。
3. 锤炼几篇典范文章,注重谋篇布局。可精选课本中的典范文章,或精挑历届高考优秀作文,细心琢磨这些文章的谋篇布局,然后剥皮抽筋,掌握其谋篇布局的精要,让学生选择适合自己的类型,在平时写作训练中,不断演练,做到驾轻就熟。
4. 从不同的角度设计几个不同话题,做一些用相同材料写不同类型文章的训练,力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。
5.给题目,想内容—练审题,架构全文的能力。

2008年中考数学复习的建议
认真学习和深入研究2007年最新《考试大纲》,对传统内容要比较今年的《考试大纲》与以往的《考试大纲》在各个知识点上及要求上的变化,弄清各个知识点考查的尺度,对近三年广东省中考试题要加强研究,把握中考复习的方向、范围及深度,明确重点、难点、热点、盲点和学生的易错点。教师要以2007年广东省新的《考试大纲》和2007年广东省中考试题为标准,对于已有的复习教材及资料进行认真筛选,力争做到用好一本复习教材。总之,一定要在对路、到位上下功夫,做有效功,不做无效功和负效功。
根据2007年新的《考试大纲》和2007年广东省中考试题的导向,首先要抓好基础知识的复习,不盲目提高复习的难度,特别是不要超过二个或二个以上层次的高度,应根据学生数学基础适当提高半个或一个层次的高度;其次查漏补缺、加强复习的针对性,强化薄弱环节,收集、积累、整理、分析、纠正错误。最后还要认真把好“三基”的检测落实关,具体做法为
(1)对考生所反映出来的错误现象,要求学生跟踪追击,一查到底,不允许学生有“粗心”之说。
(2)诊断题所反映出来的不会做的题,要分析不会做的原因,在知识网络上找准思维受阻的位置,及时修补知识网络。
教师要根据学生的实际(多数学生学习数学能力较低),从现有复习资料中筛选出典型题目供学生进行精讲精练,凡要求学生做的,教师必须及时批改并认真讲评,切不可只给答案让学生自己去对答案(多数学生是无法弄清错的原因及为何要像标准答案那样做)。此外在解题教学中,一要加强对学生解题策略意识的培养,二要充分展现解题的思维过程,即如何从题目的条件和结论中获取解题的信息,怎样找出解题的突破口;当思维受阻时,怎样进行思维调控,修正自己的解题方案;解完题之后,应指导并教会学生总结解题规律,养成回顾与反思的习惯,从而提高学生解决问题的能力。
对数学思想方法的考查一直是中考试题中不变的主题,数学思想包括:数形结合、分类讨论、数与方程、化归与转化。充分运用每堂课,对学生进行一般性的思维能力和数学思想方法的训练。训练过程中不能就题论题,而应以数学思想和方法的高度加以提炼与升华,使学生在解答数学问题的时候能以思想方法论的高度加以思考,而使多数学生对常规性的题型不会束手无策,能快速地找到解题的思路。
从历年中考和我市质量检测阅卷中都能发现,学生答题过程中表述不规范、运算失误等无谓失分很多,许多学生出现低级错误,这种现象应当引起师生高度重视,在复习中应加强针对性训练,彻底解决学生“会而不对”,“对而不全”的问题。
总之,随着广东省中考《考试大纲》逐年降低要求,及中考试题难度逐年下降,只要根据学生的实际情况,把掌中考新动向,再加上老师教学的针对性及学生复习的实效性,就能在来年中考取得较理想的成绩。

2008年中考英语复习对策
1. 认真学习研究中考《英语考试大纲》,认真分析近年的 中考试卷,明确题型结构。
2. 要根据学生的实际情况制定好三轮的复习计划, 合理安排时间。
3. 要重视词汇教学,讲清基本词义,适当拓展引申义; 要重视词组归纳,注意词的搭配;要强化语言实践,充实学生词库。
4. 要重视常用句型积累,强化学生句型意识。
5. 要重视语法复习,突出主干知识,夯实语言基础。
6. 要重视阅读题型的审题训练,提高答题的正确率。
7. 要重视练习材料的选择,提高练习的实效性。
8. 要重视对学生的心理疏导,增强他们的学习信心, 缓解中考前的心理压力, 保证正常或超水平发挥。
题知识覆盖面广,主要考查基础语法知识,但注重知识点在语境中的运用,无偏题、难题、怪题,难度系数不高。该题共20小题,每题1分,总计20分,总共涉及20个语法点。照常,动词所占比例是最大的, 有9题,如时态和语态、非谓语动词、情态动词、动词词组等,其它依次是:代词2题,冠词、形容词(比较级)、副词、介词各1题,固定句型(it 句型)、定语从句、状语从句、反意疑问句、倒装句各1题 。

相关推荐

猜你喜欢

大家正在看

换一换