高中地理:在选择工业区位考虑风向因素,怎么考虑

最低工资2021-07-14 02:32:52admin2

工业区只能放在主城区的东北区位或西南区位。这是由我国的季风气侯决定 的。东部沿海地区,长年盛行东南风、西北季风。

怎样上好百分数应用题复习课

  一是:明确教学内容。它包括了四大类,一是求分率(百分率)。二是求一个数比另一个数(多或)少几(百)分之几。三是:求单位“1”的几(百)分之几是多少,四是求单位“1”的量。这四大类的学习,一要让学生弄清每一类的数量关系以及四类之间的联系与区别,二要让学生运用所学知识解决生活中的一些实际问题,并体会到百分数在生活中的运用是十分广泛的。
  二是:小组交流明确各类题型的算理。小学数学新课程标准强调:要开发学生的思维,变被动为主动,让学生真正成为学习的主人。所以这里我首先让学生在脑海里对所学的知识进行归纳整理,互补互充,让学生通过自己编题、选择、整理、归纳等,总结出分数、百分数三类基本应用题的解题方法,建构起一个知识网络。
  在有针对性的练习中,计算机自动将正确、错误的评价以及提示、指导、建议等信息及时反馈给学生,不仅学生能很快了解自己的学习情况、加深学习体验,而且教师也可从中获得教学反馈信息,及时采取补救措施,使教学过程向复习目标靠近。这一环节充分调动学生认识与实践的主观能动性,让学生真正成为数学学习的主人,教师不再是一个信息的主要提供者与学生学习的操控者,实现真正意义上信息技术与数学课堂教学整合的新型教学模式。
  为有效地进行下一步教学打下基础。三是:教师进行知识梳理。第二环节是归纳整理基本应用题类型。新课程理念强调学生主体性的发挥及创新精神的培养。在这一环节中,充分利用信息技术教育的优势,利用网络信息把分数百分数应用题归纳成以下体系:百求分率(百分率)(分)求一个数比另一个数多或少几分之几或(百分之九)数求一个数德吉(百)分之几是多少的已知一个数的几(百)分之几是多少,求这个数。
  应用1、求甲是乙的百分之几的解题规律:甲÷乙(单位“1”)=百分之几2、求甲比乙多(少)百分之几的应用题(1)求甲比乙多百分之几解题规律:(甲-乙)÷乙=百分之几或甲÷乙-1=百分之几(2)求乙比甲少百分之几解题规律:(甲-乙)÷甲=百分之几或1–乙÷甲=百分之几3、求甲的百分之几是多少解题规律:甲(单位“1”)×百分率=乙4、已知甲的百分之几是乙,求甲。
  解题规律:乙÷百分率=甲(单位“1”)四是:巩固练习。让学生联系生活实际自己编题、自己解答。目的在让学生在数学与生活之间架起一座桥梁,让学生感受到学了数学就能解决生活中的一些实际问题,使学生学会用数学的眼光去观察、分析现实生活问题,体验数学的价值。
  

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