目前中小学教师的工资层次待遇不均,不能体现应有的促进作用。
教育一次一次的工资改革，教师真真正正参与过吗，现在的农村基础教育被目前的职称工资制度给耽误得太狠了，城市的基础教育不是没被耽搁，而是被红红火火的家教市场给救了，我不忍心也不愿看到中国农村落败的教育状况，你们可以到农村调研一下，我说的是否真实。目前评职称主要在于教研，教研搞得红红火火教学却搞得一塌糊涂，但可以评职称涨工资。说白了目前基层的教研有时就是人情世故的关系，教研是为教学服务的，教研只是形式教学才是本质呀，为了评职称达到涨工资的教研逐渐演变成了吹牛皮了。关于中小学教育公平人们往往只关注对学生的公平，但忽略了教师之间工资分配的公平，目前教师工资分配主要依赖于职称，而职称一劳永逸犹如一潭死水，无法真正调动广大教师的积极性，即使实施绩效工资也无济于事，因为教师的工资有三大部分，岗位工资、薪级工资和绩效工资，绩效工资又由基础性绩效工资和奖励性绩效工资构成，教师的岗位工资高低取决于职称，教师的薪级工资取决于职称和工龄，绩效工资的百分之七十即基础性绩效工资部分也都是按职称分配的，绩效工资的百分之三十即奖励性部分是由学校自主支配的，金额很少一年才六七千元，基本上是按工作量分配的，教师之间相差一般不大。 只要高级职称评上了，干不干都一个样，对得起自己的良心就行，反正正高级又评不上，正高级根本不是一般平头老百姓评的，尤其是在农村中小学校，只有领导才会拥有光环，这先进那表彰全落到领导身上，虽说中学可以评正高级了，正高级真的可以提高教师待遇吗，有时只是提高个别领导的待遇罢了。最可怜的就是那些中级教师，整天为评职称犯愁，为评职称想方设法造假投机钻营，一旦评上高级就万事大吉了，有些人老实本分干脆就不评了，自然也不会卖力干了，中学高级就是奈何桥，里外真是两重天呀。职称并不能真实地反映一个教师的教学水平的高低，就是水平再高他不认真工作也不行呀。教师的专业性不强，教师干的是良心活，中小学应该取消正高级以下职称，省得老师为评职称整天投机钻营忙得焦头烂额，省点时间和精力让已经很忙很累的老师好好教书吧，当然有突出贡献的领导和老师应该评正高级。赶紧取消教师职称吧，让教育回归自然吧，要知道教师也是人，也存在心理失衡问题，试想一下教的好反而拿钱少，换作是你还愿意好好教吗？如果一些教师再怨声载道，真恐怕会影响德育教育，那样生产出的将会是危险品，后果可想而知有多严重了。 只有取消正高级以下教师职称工资，适当提高教龄工资，合理分配绩效工资，教育才能健康和谐发展。