最新资料 《如何认识区域──以南非为例》教学设计 一、教学内容 本单元旨在让学生通过学习，初步认识世界上不同地区的自然条件是不同的，在不同的自然条件下形成的经济、文化和民俗也是有差异的。本节探究课，通过“确定区域的位置和范围”“评析区域的自然条件”“关注区域的文化特色”“感受区域的发展”来介绍南非，一是引领师生回顾前面五课教材的内容结构，让学生更好地归纳区域学习的思路，二是在认识南非的基础上提炼认识区域的方法。
  本课实际上是对第三单元的总结。 二、目标设计 （一）知识与技能：能够通过有关资料认识南非的自然条件和文化特色，学会从不同的角度分析区域的自然与人文特色。 （二）过程与方法：通过各种图文资料，了解南非的位置、范围，掌握区域位置和范围的描述方法。
   （三）情感·态度·价值观：通过感受南非的变化学会分析区域的发展变化，并认识到每个区域都是处于变化之中的。 三、重点难点：掌握认识一个区域的方法 四、学教方法： 教法：情景教学法、学导教学法、多媒体教学法、演绎归纳法等。
   学法：自主学习法、合作探究法、比较归纳法等。 五、课前准备：教师与学生交流课堂思路，教师以旅游公司老总的身份进行招聘工作，学生以应聘者的身份参与课堂 六、学教流程（包括教师活动、学生活动、设计意图等）。