设计背景
　　对于四岁的幼儿来说，对自己的身体已经有了初步认识，首先就让他们认识身体的感官，五官是指“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛”
　　活动目标
　　1. 能用汉语说出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。
　　2. 引导幼儿积极参与活动。
　　3. 培养幼儿仔细倾听的好习惯。
　　重点难点
　　重点：让幼儿能清楚的说出自己的五官。
　　难点：让幼儿了解自己五官的用途。
　　活动准备
　　1. 小镜子若干。
　　2. 五官挂图1套。
　　活动过程
　　开始环节：小朋友们好，看看老师手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。
　　基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教师与幼儿练习五官的正确的发音。
　　游戏“教师与幼儿玩触摸游戏，教师说幼儿听指令。
　　例如:教师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，教师发出指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。
　　结束部分：幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。
　　教学反思
　　通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。
　　幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。
　　幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。