满周岁的孩子,就具有行走能力,是个性初露阶段:好奇而任性,不顺孩子意便哭闹。作为父母者,就要给孩子灌输-个理念:这个理念是什么呢?行为的掌控!比如什么东西可玩,什么不能玩:可-岁的幼童是没有服从意识的;所以,1到2岁期的孩子,要在他(她)心目中烙下要听父母话的理念;但要和蔼,不能大声吼或责骂。
上两岁的孩子,都懂一些浅显的道理了,约束在以前的基础上略加,但不能以成年人的标准去要求!言诚而面愠,多表扬毎天的进步,再提当日的不对有错之处,要言简意骇,不要多说!
2到4岁是孩子的数数教育和实物与字的最佳启蒙期,错过这一阶段已养成玩耍随性,就难教育了。教孩子数数,不能耍师长作风!要-面与孩子玩-边数数;一起玩逰戏时,玩什么就笑问该子想不想认这个字。
举个例:当你和该子一起玩车模型时,就笑着问他想不想认车字,随之写出来教孩子,不要超出三遍!这样毎天抽时间半小时左右,坚持二十天以上,孩子的学习兴趣就养成了。
育儿心得怎么写大班
作为孩子的家长,我们都希望自己的宝宝是个全面发展的好孩子。幼儿园老师担当了重要的教育角色,她们不仅以无私的爱滋润着每一个孩子纯真的心灵,而且教给了孩子许多知识与技能。然而,要想使孩子健康成长,家庭却有着不可推卸的责任。在此,我结合这几年的育儿经历,归纳一些心得体会与各位家长共勉。第一,家庭教育理念要一致。共同养育孩子的成人之间,尤其是孩子的父母与祖辈之间,教育理念要达成共识(当然也要与幼儿园老师的教育理念相一致),如果大人们之间有分歧,不仅会让孩子无所适从,而且还会降低孩子对家长的信任度,也容易引起家庭矛盾,给孩子造成不好的影响。举一个例子来说,如果一家人有的主张多表扬,少批评;有的主张严厉教育,要有“规矩”。这样一来,在孩子做同一件事情的时候,在不同的家人面前所“享受”的待遇就不一样,有时被表扬,有时却遭批评,这样就让孩子觉得“做人”真难!我们共同的教育理念是多鼓励但不盲目鼓励,爱但不溺爱,随孩子天性但不放任等等。 第二,保护孩子的自尊心和稚嫩的心灵。在公共场合或者熟人面前时,孩子有时会做“错”事,或者不听话,有些家长会大声斥责,甚者动用拳脚。孩子那红扑的脸蛋和噙着的泪水背后就是一颗有些受伤的心灵!作为家长应该多站在孩子的立场体会一下孩子的心情。我觉得在公共场合出现孩子不听话或者“人来疯”,只要不过分你可以不过问,如果过分了,你最好以说劝讲道理的方式进行干预,不要滥用家长的权威。当然,我不是否认适当的严厉教育,但是我觉到应该放到一个只有两个人的空间里进行,以维护孩子的自尊心。