借力双减新政深耕轻负优质活动

学习技巧2021-10-30 16:33:15教育文稿网

    借力双减新政深耕轻负优质活动
    新学期开始,“双减”新政落地,我作为一名小学语文老师,意味着我们的教学责任无疑更重,专业性要求更高,“双减”之下也督促了自己对教学的思考,更要想法设法引导学生找到学习乐趣,让学习变的更轻松,同时要怎样提高作业质量,向课堂40分钟的高质量要求进一步加强。
    我们老师应该严格执行国家课程计划,努力做到“减负”不减质,“减负”不减责,在课堂教学中要注重提升课堂效率,改进教学方法,采取自主合作探究的学习方式引导学生参与到学习活动之中,我的职责也不是把课本,教参中的文字重复讲出来,不是让学生死记硬背,应该千方百计的调动学生学习的积极性,让学生经历学习的过程,创设良好的学习情境,让学生的思维活动过程达到完整。
    给自己加压,“减负增效”提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。俗话说得好,教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。所以我也要不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和能力,为高效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫,备课是上好课的先决条件,应多研究,多斟酌,多进行教学探索,为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。并且对一堂课的教学思路,教学逻辑清晰可见,教学目标明确无误。
    学生的学习负担重,其重要一点原因就是重复性的作业,或对学生学习知识起不到相应的巩固作业和提高作用的边缘作业,我也会严格控制作业量,课内作业可以保证大部分学生在延时中完成,课外作业主要以阅读为主,做到“少而精”,多于学生交流,了解学生的兴趣所在,使作业内容贴近学生的生活实际,注意突出基础知识,并点明学习重难点。
    通过活动的开展,对自己的教学进行了深刻的反思,要学会引导孩子们自主思考问题和小组讨论后提出问题,所以在教学中也要学会取舍,课后我一直在查找原因,思前想后觉得问题还是出在我扶得太牢,给学生自由发挥的时间太少,所以在教学中学会“删繁就简”,并且会在课前让学生进行“实践”学习,查找与文本相关的资料,为课堂教学做准备。课上,学生能读会的不讲,必须掌握的精讲,有问题的讨论、点拨,提高学习效率。学会退居“幕后”,在旁协助上课学生完成教学活动,培养学生独立思考,自主探究、大胆展示、灵活应变、积极合作等综合能力。由此节约出的时间,我要有计划地安排每周的“读书时间”“查漏补缺”时间。
    以后我也会观察和学习其他老师创新有效的教学方法,在教学中勤于思考、稳中创新,课余时间多看看新的教学理念,多听听一些优质示范课,多学学学生感兴趣的上课方式,必须通过不间断地阅读学习、思考总结从中获取不竭的资源。

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