为了能留出足够的复习时间，高一学高二，高二学高三、高三总复习，已经是常态。

这种教学方式持续多年，无论老师和学生都已经习惯，通过高三一年的题海拉练，不断做题、讲评、总结、反思，循环往复，从结果来看，取得了一定的成效。

但是这种超前的学习对很多学生并没有好处。原因很简单，进度太快，学生来不及消化，理解不深入，从而导致学习成绩的滑坡，进而打击到学生学习的信心，甚至让部分学生放弃了学习。

况且，很多高中生动辄要学习到凌晨，第二天5点多起床，无论精神还是身体都得不到充分的休息，长此以往，对学生身体健康和学习效率的提高都极为有害。而且反复的学习，违背了学习的规律，忽视了学习能力的培养，将学习过程简单化，泯灭了学习过程中的创造性，不利于学生素质的培养和提升。

国家卫健委发布了一条数据，全国儿童近视率为53.6%，6岁儿童为14.5%，小学生为36%，初中学生为71.6%，高中学生已经达到81%。

这样触目惊心的现状，不可否认，很大一部分原因在学校，在学生沉重的课业负担。

基于以上种种，教育部于近日发布了《普通高中学校办学质量评价指南》。其中明确规定：普通高中学校不得随意增减课时、改变难度、调整进度，严禁高三上学期结束前结课备考。

这样的规定有两个好处——

一是恢复到正常的教学进度，学生在第一遍学习时能够更好地理解知识点，这意味着学生能够在第一遍学习时学得更好，进而让更多学生觉得自己能够学得懂，跟得上，从而树立他们对学习的信心，形成良性循环。

二是放慢教学进度，可以减轻长时间备考的压力，也是有利于学生身心的健康成长的。

在不远的将来，虽然个别学校可能会有反复，但在教育部的压力之下，严禁提前结课会成为常态。作为高三学生和家长，怎样应对呢？

1、提高思想认识，加强心理认同，支持教育部的有关规定。要真正从心理上认识到教育部的规定是利国利民的好事情，要时刻提醒自己：辛苦的学习之外，还有蓝天大海。至于严禁提前结课会否带来复读生泛滥和应届生如何与复读生竞争的问题，相信国家和教育部会有更周到的考虑和严密的安排，绝对不会让老实听话的孩子受伤。

2、明确学习目标，勇于挑战自我，跳出被动心态。

学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。

高三阶段，因为面临升学的压力，再加上课业繁重，或者还有成绩不理想等因素，很多学生在思想上背上了沉重的包袱；还有一部分学生因为觉得自己升学无望，反而自暴自弃，彻底放弃学习。这些不利的情绪，会严重影响到我们学习效率。这种时候如果能够制定合理的长期学习目标和近期学习目标，并且严格实现目标，就能有效地避免情绪上的波动和游移。对于我们平衡心态，放下包袱，提高认识，提高学生的复习效果和学习效率都有着事倍功半的效果。

3、紧跟老师，掌握规律，健全知识架构。

无论中考还是高考，无论文科还是理科，所考查的知识点是有限的。作为学生要明确每门课程的考查重点，在此基础上，摸排出自己学习上的难点，从而提高复习的针对性。所以学生要学会自己整理每科的知识架构，分专题对每科知识点整理分类。如果有困难，可以求助于老师，对于勤学的孩子，相信老师一定会很乐于帮助你的。

现在有些资料就是分专题的，可以准备一本。对于每类问题的思维过程，解题思路，要坚决避免“拿来主义”，坚持用自己的思想来归纳整理。学习完一章后，一定要及时处理相应资料上的题目，这就主要靠同学自觉啦。

4. 用好笔记本。

笔记本就是你的“学习宝典”，里面装着你对知识点的归纳，对知识架构的梳理等。当你做完一章的题目后要把自己做错的在回顾一遍，如果还是有犹豫的，就剪下来，贴在笔记本上。（注意：贴的题目不要注明详解，这样太费时，而且效果不好。只需在其他页注上答案就行，下次翻看笔记时，再做一次这个题，对下答案就行）。

二轮复习注重知识的系统化与专题训练，主要是将备考重点内容划分为若干典型专题，通过它将所学重点系统化、将难点进一步强化，这里要关注一轮复习时笔记中的重难点内容，通过二轮重点突破。

三轮着重题型训练、模拟练和查漏补缺。每套卷子要及时完成。比如说在上午课余时间完成。到了4，5，6月份，我们要追求一种境界，做题做到走火入魔！只重过程，不问结果。更加注重思维能力和解题思路的训练，而不必每个题都要写出来。