双减背景下，一、二年级如何布置数学作业
    二七区王庄小学杨珍珍
    双减背景下，要求减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。减轻了学生的作业量以及作业时间，学生作业压力确实有所降低。针对一、二年级，政策要求不布置书面作业，这就给我们老师布置作业提出了具体要求。如何布置一、二年级数学作业，我有一些不成熟的建议，与各位博友共同探讨。
    一、开口读数学
    通常情况下，一、二年级做题需要老师或者家长读题，我们可以借助这个时机，布置一些让学生读课本、读绘本的、读数学材料，这样就可以逐步增强学生的读题、阅读理解能力。另外，我们要求学生读数学的时候，要对学生进行读法指导：一是要边读边找线索，能够理解重点词语；而是边读边思考，题意到底表达的是什么，例如读课本习题时可以和家人、同伴说一说发现了什么数学信息、要求的问题是什么、可以用什么方法解答，读绘本时可以和同伴说一说你都读到了哪些内容。另外也可以布置让学生读图的作业，让学生用自己的话说一说图画表示的含义，也有利于提高学生学习数学的能力。
    二、动笔画数学
    针对动手画数学，其一是利于画图分析题意、表达算理，例如一些题意复杂的应用题，可以布置用画图表示题意的作业，也可以出示算式，布置一些让学生通过画图表示算理的作业，提高学生识图、读图、画图的能力。其二就是利用画图表达所学会的内容，例如画树状图、数学小报等，让学生在画图中享受学习数学的乐趣。
    三、动手做数学
    数学学习过程中，有许多知识是可以通过动手操作进行学习的。例如《认识钟表》、《认识时间》等，我们可以让学生动手操作钟表，让学生认识时针、分针、秒针，边拨边说时间等，让学生在操作中学会数学知识。又如学习计算时，可以让学生用摆一摆、拨一拨等方式表示计算过程，让学生在操作中明白算理。
    当然，这仅仅是我目前所想到的关于一、二年级作业的布置方式，只要我们一线教师工薪总结，提炼精华，就能发现更好的作业方式，帮助一、二年级做到快乐学习，也为数学教学带来新的风采。