如何运用信息技术打造小学英语阅读教学高效课堂论文

写作技巧2021-06-13 20:14:57admin2

尊敬的各位领导、老师们大家好!很高兴和大家分享我对信息技术在英语课堂中的理解和实践。新课标基本理念之一就是丰富课程资源,拓展英语学习的渠道。建议我们应根据教和学的需求,创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息为学生拓展学习和运用英语的渠道。现代信息技术在教学中具有能够感性地展现材料,激发学生的学习兴趣,创设最佳语境,为学生学习提供大量的学习资源等优势,深受我们大家的欢迎。具体到把两者进行整合的做法,我用两个词来概括,那就是拿来和创造。拿来现有的课件加以修改利用。收集素材自己制作开发课程资源。下面我将结合自己的教学实践,谈谈我的运用与体会。
一、信息技术的巧妙应用,激发学生的学习兴趣
学习兴趣高低决定了学习效果的好坏,一旦激发了孩子们的学习兴趣,提高他们的注意力,也就唤起了他们的探索精神和求知欲望。而信息技术就是将各种不同的信息,如文字、图像、动画、声音等有机地结合在一起,使抽象的图形、数字,死板的文字、图片,变成赏心悦目的画面,对学生进行多重感官的刺激。达到了激发兴趣,调动学习积极性的目的。
就以我在教学Alice in wand land这个故事来说吧。我认为故事内容简单易懂,所以在五(1)班上课时,就采用了以往的教学方法:先自己看书,然后同桌合作,最后完整讲述故事。结果整整一节课,孩子们的兴趣缺缺,不少学生将这篇著名的故事读的一点趣味也没有。课后反思,我意识到尽管是有趣的故事,如果不用课件学生根本感受不到其中的趣味性。于是我在五(3)班上课时改变了方法,对教学光盘上的课件加以修改做成课件。在课堂上播放Flash动画,让他们像看动画片一样地走进故事。当故事进入到Alice想跟随Rabbit探险,却被一扇小小的门挡住了去路的高潮时戛然而止。问题适时抛出:What should she do? 孩子们的好奇心被充分地调动了起来,他们全身心地投入到了故事的学习中来。在整个过程中,我惊奇的发现了两节课明显的区别:阅读兴趣的浓厚和注意力的高度集中。在最后的展示环节,孩子们无论是分角色朗读还是表演故事,都不自觉地模仿flash中说话的语气和神情。“How funny.”“OH, I’m late.” 信息技术教学的形象性、直观性、大容量等特点使英语阅读教学变得生动活泼、直观易懂,有效的克服了传统阅读教学的呆板、单调和枯燥,让学生在生动有趣的情境中感受到阅读所带来的美好!
说到讲公开课,我们都会慎重对待,特别是异地教学的难度会更大。怎么才能在短短的几分钟内,拉近与学生的距离,创造一个积极的学习氛围呢?我到河北小学讲《At school》这节课时,就在网上找到了河北小学的相关图片作为教学的素材,加工做成了课件。课前我先播放英文歌曲our school will sunshine,在欢快的音乐声中,出示校园图片,导入新课:Boys and girls, Please look at the picture. Can you tell me what place is it? 在一片惊讶、兴奋的神情中,孩子们回答:“这是我们的学校”。我引导他们用School这个词来回答。接着再问:Today I come here, What do you want to say?就有学生回答“Good morning”“Nice to meet you.”还有的就会应用新学的单词说“Welcome to our school.”对话继续,我再问 Our school is very beautiful. Do you like it? 学生们异口同声地说:“Yes. I like our school.”最后,我让他们齐说 We love our school来表达对自己学校的热爱。这样,一张小小的图片既消除师生之间的陌生感,拉近彼此之间的距离,建立了和谐的教学环境;而且激发了他们的学习兴趣,为后面的学习开了一个好头。
在我讲My parents这节课时,用的是自己的学生,听课的老师却是陌生的。考虑到四年级的孩子不可避免的有紧张情绪,影响教学效果。于是我想了一个办法,将以前学过的单词和句子编成了一首儿歌,配上在网上找到的合适鼓点做成了Chant。课前几分钟,我在动感十足节奏中,和学生一起大声问答:Read, read , I can read. What can you do? Swim, swim, I can swim. What can you do? 此时孩子们注意力已经集中到在老师们面前用I can swim. I can paint. I can skate的展示才艺方面。紧张感随之消失。接着我让他们猜一猜“What can I do?”顺利地引入“I’m a teacher”的学习

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