如何提高小学作文教学有效性研究

教学研究2021-04-18 00:05:51网络

在小学阶段,作文能力的培养是重中之重,所以小学语文教师要着重研究小学作文课程的教学方法,以丰富多彩的教学素材与灵活的教学方法,激发小学生学习作文写作的兴趣,促进他们观察能力、实践能力的养成,从而提高小学生的作文能力,使他们在以后的语文学习中,能熟练地进行阅读、分析、语言表达,进一步提高学生的语文素养。
一、小学语文作文教学现状
小学语文是小学生学习中的一个基础科目,也是很重要的必修科目。作文教学在语文教学中又处于最重要的地位,所以说小学语文作文是重中之重,在语文教学中占据着重要的地位。但是从现代化教学中看语文教学的效果并不尽如人意,在实际教学中教师教的辛苦,学生学的艰难,最终双方都得不到想要的好成绩。小学语文的教学现状往往是,教师讲了很多,学生掌握的很少。为了提高作文教学效果,就必须改变作文教学策略,实现教师有所获,学有所得。
二、提高作文教学有效性策略
1、作文命题生活化、科学化
作文命题的生活化是指作文命题时应充分考虑学生实际,命题的内容要体现在学生眼前,学生在现实生活中可以接触到。命题的科学化是指教师在拟题时应考虑到学生的年龄、心里结构、认知能力等各方面因素,选择适合该年龄段的题目,不能太过抽象。我国传统语文教学中,没有专门设置小学作文教学的课程,语文教师在作文教学时也往往没有专门的辅导。教师在教学时会直接布置题目给学生写作,学生也会在毫无准备的情况下应付的完成教师布置的任务,这样的传统应试教育应该进行改革。针对上述应试教育出现的问题,教师在作文教学中应贴近实际,让学生在生活中可以找到素材,易于动笔,乐于表达,逐步让学生养成关注现实的习惯,让他们热爱生活,乐于通过文字将真实情感表达出来。
2、鼓励学生阅读,扩大阅读量
语文是一门综合性学科,集工具性和人文性于一体。语文的综合性体现在多个方面,无论从其主题、时代的多样性,还是语文选材的内容、结构、题材的丰富性都能体现其综合性学科的一面。在语文教学中阅读时最基础也是最重要的部分,阅读是进行作文写作的基础,写作是阅读的目的,二者相得益彰。古有名句“读书破万卷,下笔如有神”,“读万卷书破万里路”,充分体现了阅读在作文写作中的重要作用。所以在作文学习中,教师要鼓励学生阅读,引导学生养成阅读的意识和阅读习惯,不断扩大写作素材知识库。但是在鼓励学生阅读的同时,教师要充分考虑到学生的理解和接受能力。推荐的阅读书籍既要贴近现实生活,又要符合学生的认知能力和兴趣特点,不能超越界限,否则将事倍功半。

相关推荐

猜你喜欢

大家正在看

换一换