1、网络媒介
现在的网络很方便,教学时需要什么资料,讲课时需要什么课件,随时上网查找,有用的复制、下载下来,修改后运用到自己的教学中,合理利用这些资源,方便又快捷。用完后,归类整理保存,以备日后使用。
2、文本资料
我们教师手头的教材、教参、练习册、教案、订阅的学习资料都可以成为我收集教学资源的好途径。将与课程有关的资料收集起来,拓宽教材的知识面,使教材更加充实和鲜活。根据教与学的需要和自己的兴趣、爱好,分专题、有针对性收集相关文献资料,丰富自己的知识。
3、实地取材
我们所处的环境,就有丰富的教学资源,我们要善于发现。比如,我在教学《用数对表示位置》一课时,教室里学生的座位顺序,就是现成的教学资源。讲《垂直与平行》一课时,教室里的灯管、墙线就是很好的教学资源。用手势来表示1厘米、1分米、1米大约有多长等等。从我们的身边找教学资源,这是一个取之不尽的资源宝库。
4、人力资源
俗话说:“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”,个人的能力毕竟有限,发挥大家的聪明才智,集思广益,向同行请教,向周围人请教,甚至向学生们请教。比如,我在讲《分数除法的解决问题》时,讲到用“对应的量÷对应的分率=单位 ‘1’ ”时,一个同学说:“老师,这不就是知道部分求整体吗?”确实,用学生们听得懂的语言讲更利于教学。
当然,在收集和积累中,也碰到不少问题,下载的课件不适合自己的课堂教学,修改时,自己的电脑知识又有限,一些音、像的处理,动漫的制作。都是自己的弱项。遇到这种情况,我就向懂的人请教,或自己制作一些简单的小课件,用数码相机摄录一些图片、图像和场景,用录音机录一些自己需要的音频等,尽可能达到自己想要的效果。
总之,我将进一步注重学习将好的内容和素材,用先进的课件制作外壳和形式,进行“包装”,有针对性地展示在我的课堂教学中。