一、学习目标：
　　1、认识14个生字,会写6个生字。
　　2、能正确流利地朗读儿歌。
　　3、了解夏天各种动物的生活习性,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。
　　二、教学重点、难点：
　　教学重点：认字和朗读儿歌。
  激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。
　　教学难点：生字的书写。
　　三、教学方法：
　　1、情境创设。
　　2、找朋友游戏。
　　3、观察、模仿
　　4、榜样示范。
  
　　五、课前准备：生字卡片、动物图片、小蜻蜓道具、网球拍网袋等
　　六、教学时间：二课时
　　七、教学过程：
　　第一课时
　　课时目标：
　　1、认识14个生字,读准字音。
  
　　2、熟读儿歌,了解各种动物的特点。
　　3、感受儿歌的韵律美,培养对语文学习的兴趣。
　　一、猜谜语：小小搬运工,天天运输忙,一个搬不动,大家来帮忙。（蚂蚁）
　　二、师：小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友,就连忙来到了我们的教室,它还带来了几位动物小朋友。
  （出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片生说名字）
　　师：你们在生活中在哪些地方看见过它们,它们分别喜欢做些什么?
　　生联系生活实际谈对这些动物的了解。
　　三、有一位小诗人也跟你们一样仔细观察,把这些小动物们的活动写成了一首儿歌,这就是我们今天要学的识字4板题
　　四、初读课文
　　1、自由读儿歌,读准字音。
  
　　2、指名读课文,纠正字音
　　3、生再读课文,画出表示动物名称的词和生字并读三遍。
　　五：学习生字：
　　1读字音：听到你们的呼唤,小动物们纷纷从儿歌里跑了出来。
  出示生字卡片认读字音。重点指导蜻、蜓、展的读音。
　　2、记字形：师：小动物们说光会叫它们的名字还不行,要想与它们真正成为朋友,还得记住它们的名字长得是什么样子。
　　3、示蜻、蝴、蚂、蚁,让学生观察这四个字,说说自己的发现。
  
　　生：发现这几个字都有虫字旁。发现这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同。
　　师：是的,这几个字都是虫旁,一看到虫字旁,就会想起它们的样子,一看到另一的字,就知道了这个字的读音,这样的字就叫形声字,汉字里还有许多这样的形声字,请你再睁大眼睛观察一下今天学的其它的生字,还有哪些也是形声字?
　　4、同位的两名学生一组拍手读儿歌：（我们俩是好朋友,你帮我,我帮你,认识汉字新朋友。
  ）两人一组合作学习,完成老师布置的学习生字的任务。
　　5、生汇报,师出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。
　　6、猜字游戏：猜一猜蜓、蚯蚓这几个字右边的字应读什么音?
　　7、开展我是小小投递员活动：把小动物们的名片（即不带拼音的生字卡片）贴到相对应的小动物的图片下面。
  齐读二遍。
　　六、学习课文并认读剩下的生字。