二年级上册语文第16风娃娃教案风娃娃遇到了什么麻烦

语文2021-12-19 15:45:13admin2

16风娃娃 教学理念 使朗读成为学生学习和探究的重要手段,让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字,读懂故事。 教学策略 紧扣“读”,通过创设各种情境,多种形式的读,让学生熟悉文本内容;紧抓“说”,引导学生读中见悟,表达认识、内化语言;巧用“演”,让学生驰骋想象体验角色,引领学生一步步从感性体验走向理性认识。 教学目标  1、认识本课生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 3、以课文为载体,学会阅读的方法,培养学生的想象和说话能力。  教学过程  一、板画激趣 引入课题  孩子们,还记得一年级的时候我们读过的这首诗吗?(风) 对,这节课老师就为大家带来了一位新伙伴(板画高兴的风娃娃)他就是---(风娃娃),伸出小手和老师一起工工整整地写他的名字。(板书风娃娃)  你们瞧,风娃娃多高兴啊,乐得嘴巴都合不住了,可是啊,风娃娃也有不开心的时候(板画伤心的风娃娃)风娃娃这是怎么了?刚刚还笑容满面,现在却如此伤心?今天我们就要学习16课风娃娃的故事。  

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