求坐井观天精品教案

语文2021-12-15 14:30:44admin2

《坐井观天》第一课时教学设计教学目标:   1 会认“沿、际、信”3个生字,理解“坐井观天、井沿、无边无际、大话”等词语;   2 能正确、流利、有感情地朗读课文,学习分角色朗读课文;   3 发挥想象力,初步理解寓意。   教学重点:   朗读,理解课文内容,懂得故事中蕴含的道理。   课时安排:2课时 教学准备:多媒体课件  教学过程:   (一)谈话导入同学们,今天老师给大家带来了两只可爱的小动物――小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?在黑板上贴青蛙和小鸟的图片。小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮助解决一下好吗?(二)初读课文,了解大意1、不认识的字可以问同桌或老师。2、边读边标出自然段。(三)学习课文,理解内容1、同学们,课文中讲青蛙住在什么地方――(井里)[老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移至到井里]2、那么,小鸟从哪儿来的呢――天上飞来,落在井沿上。师将小鸟图片放在井沿,看图理解井沿就是井边。小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们为什么事争吵起来了呢?(自由读文,边读边想)3、青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样的?它为什么说天只有井口那么大呢?4、小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样的?“无边无际”是什么意思?5、你认为青蛙和小鸟谁说的对?小组讨论一下,并汇报。小结:大家都认为青蛙错了,那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学们做个试验,把你的书卷起来,往外看,你看到多大一片天?6、这只青蛙一直住在井里,所以它看到的天只有井口那么大。请同学们默读课文,看看青蛙与小鸟的争论中共有几次对话,分别该用怎样的语气朗读?(三)指导朗读课件出示:青蛙和小鸟的三次对话:第一次:青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”(指名读、齐读这句话。) “一百多里”说明什么?第二次:青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还要飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!” “大话”是什么意思?师:谁来读读这句话,体会一下青蛙此时是什么心情?(不相信、还有点嘲笑小鸟。)再读这句话,读出不相信和嘲笑的语气。  青蛙认为天有多大?认为天只有井口大。小鸟听到这样的话语。是怎样回答的?又是什么样的心情呢?读这句话,体会小鸟的心情。(诚恳、耐心)再以恰当语气读这句话。第三次:青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天,我不会弄错的。”小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。”1、自由读第三次对话,边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的,他俩的笑各有什么含义?   2 小组合作学习,组内讨论和交流上述问题。   3 汇报交流。(青蛙的笑表现了傲慢、自信与自以为是的心理状态:小鸟的笑则表现出耐心、讲道理、实事求是的诚恳态度。) 组内分角色朗读三次对话,指名分角色读。全班分角色读。(四)有一天,这只青蛙真的跳出了水井,跳到井沿上,它会看到什么?说些什么呢?(组内两人一人是青蛙,一人当小鸟想一想,说一说)(五)解题“坐井观天”现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?青蛙只看到眼前一点地方目光短浅,而小鸟却见多识广。所以,同学们千万不要学井里的小青蛙呀,老师希望你们了解更多的知识,知道更多的事情永远不做井底之蛙!板书设计:青蛙 井里 井口那么大 目光短浅天有多大小鸟 井沿 无边无际 见多识广

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