什么是音乐手号?有什么作用?

天津中考2022-04-03 16:32:19admin2

我们小学音乐课中,音乐教师教那些小学生,用来掌握歌曲的节奏与音高,用手势来教那些不懂乐谱不识字的孩子们来音乐入门,就像聋哑人哑语

(不同的节奏,用不同的手势在表演者手在自己身前空中挥动来表示,

比如2拍子--手一上一下,

3拍子一般划一个三角形,

4拍子一般划一个W型。

下面是一个小学音乐教案:你参考下:
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第7课 捕 鱼 歌
复习

复习3(mi),5 (sol) 的唱名和手号
导出新唱名1(do) 2 (re)唱名及手号的学习
师唱1,2两 音并打手号

让学生模仿1,2两个音的唱名和手号
引导学生感受音高并能按照手号的高低正确的排列1,2,3,5五个音的高低(唱名卡片板书)如:
G 5 (sol)
E 3 (mi)
D 2 (re)
C 1(do)
引导学生认识C. D音名,并能在钢琴上弹出这两个键(介绍中央C)的位置,要求从C的位置找到D.E两个音的位置
巩固1,2,3,5唱名的手号和音高,用头饰的游戏方法把唱名卡片打乱,让学生边打手号边唱,师用钢琴辅助学生唱准音高,如:3,1,5,2,2,1,3,5等
填音练习游戏,师打柯依达唱名手号,生边唱唱名边做简谱记录,个别学生在黑板上写出老师所给的唱名,可不按照老师的节奏,只要能正确写出唱名即可,师并巡堂检查学生记录情况,作出点评并鼓励学生 (捕鱼歌曲中的1,2,4乐句旋律)

指导学生视谱唱
(1)1=C 2/4 12 3 ∣ 53 2 ∣ 13 2 ∣ 12 1 ‖
(2)1=C 2/4 5 32 ∣ 1 3 ∣ 21 23 ∣ 1 — ‖
(以上约15—17分钟完成)

新歌教学《捕鱼歌》
让学生静听歌曲《捕鱼歌》,师范唱并做律动跟唱,听完后学生讨论:歌曲歌唱了什么内容,为歌曲起一个合适的名字.(歌唱了台湾渔民勤劳勇敢和对生活充满热爱的乐观主义精神)

介绍台湾和台湾民谣的特点,对学生进行统一祖国,一个中国的思想教育
朗读与律动:(1)让学生按节奏直接朗读第一段歌词
(2)学生自学第二段歌词,引导学生发现难点,师帮助解决难点,学生边读边做划船动作:|× × | ×.× ×× |
嗨 哟 依 哟 依 哟
× × | × — ‖
嗯 嗨 哟

学习第三段,用手号的方法学习第三段歌词,引导学生看着老师的手号唱准音高,可不按节奏,但要求学生唱准音高,当唱到第三句时,师用带唱的方法引导学生唱准音高 do' re'
完整地学唱歌曲,用师生轮唱的方式学习,提醒学生唱准二,四句相似的地方,并以手号辅助学生唱准歌曲的音高
引导学生演唱歌曲时在情绪,情感,力度,速度等方面进行歌曲处理

唱游设计:引导学生进行小组讨论并设计演唱或唱游的方式,师从中挑选较好的或建议用最好的方式来进行唱游,让学生能较好的体验歌曲情感和表现歌曲的意境,

方式有如下几种:(1)全班同学边唱边做划船和捕鱼的律动;(2)一人领唱一,三乐句,众人齐唱,二四乐句;(3)分两大组,1组唱第一段,2组唱第二段(两段歌词同时演唱)提醒学生用气息控制,轻轻地演唱;(4)把全班分成3大组,每组唱一段歌词,同时演唱,指导学生突出第一段歌词,第二,三段要轻轻的唱,产生一种背景音乐的效果

四,全班唱游,分别做划船,捕鱼,海浪等动作,全班四周围的同学起立围成一个大圆圈,做划船,捕鱼的动作,第一句手拉手逆时钟方向走,第二句顺时钟方向走,第三句手举高往里圈走,第四句手放下往外散开,中间的同学做波浪或划船动作,也可让学生根据音乐自己设计表演动作

五,课堂小结

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