其实争论这么多最本质的不是这个社会现状吗？只要竞争关系存在不管你怎么减都改变不了什么，现在双减不就是为了初中高中分流嘛，不然职业校、技校怎么有人去，国家技术建设，底层劳动力谁去，大家都想当白领。虽然现在学习压力是大，作业是多但是大多数人不都是这么走过来的吗？你想想如果没有老师管没有作业让你家孩子做，他自己能自觉嘛，说白了，双减会让学生差距越来越大的特别是基层家庭的孩子。不管怎么双减升学压力永远不会减，只会➕

中考改革55分流，只有一半学生能上高中，另一半怎么办？

从2020年起全国范围内将逐步实施中考改革。这其中家长最关心的是，普通高中与职高在录取比例的调整。从2020年起普高与职高的录取比例由原来的6：4调整到5:5。

这也就意味着将有一半的初中生无法升入高中，也很难参加高考接受本科教育。这对于一部分过度迷信学历的家长而言无异于晴天霹雳！

这项政策的出发点是好的。现阶段我国职业人才缺口已经超过一千万，2025年这个数字将接近3000万。所以改变录取比例，针对中专、职高、技校进行扩招势在必行。

与职业人才巨大缺口相矛盾的是我国职业教育发展的迟缓。数据统计2019年只有约37%初中毕业生进入中专、职高、技校接受职业教育。

中高职生，在当今社会处于极为尴尬的位置，社会认可度低，技能性不强。许多家长在孩子中考失败后并未选择职业教育而是通过留学等方式提升学历。

特别荒诞的是，一方面职业院校纷纷面临着招生难的问题，另一方面中公、环球网校等职业教育机构却发展得如火如荼！

Mob研究院统计，通过机构接受职业教育培训的用户，专科学历占比最高，达到了50.5%，25-34岁占比最高，达到49.1%。这说明很多接受过高等职业教育的专科生工作几年后还要通过二次职业教育培训来提高技能。

数据来源：《Mob研究院2020中国职业教育行业白皮书》

数据来源：《Mob研究院2020中国职业教育行业白皮书》

同时扩招后中专、职高、技校的教师变得更加稀缺，全国范围内上上下下几百所师范类高校，大多还是以学科教育为主，发展职业教育的凤毛麟角。

全国似乎只有天津职业技术师范大学这一所专门培养职高技校教师的本科院校！中专、职高、技校的师资力量薄弱，教学水平更是参差不齐！

学历饱受歧视，技能培养能力尚需加强，专业教师紧缺，我国职业教育的发展依旧任重而道远。

关于未来职业教育的发展模式，大可以参考一下邻国日本。

日本职业教育的特点。

一、师资雄厚

日本许多高等专门学校，要求教师必须拥有博士学位。而且高等专门学校的教师和大学一样按照助教、讲师、副教授、教授进行评级。职业教育的教师得到了应有的尊重。

二、学历层次完善

在日本接受职业教育的学生毕业后可以升入技术科学大学，而我国的应用型本科起步较晚数量还不多。通识教育匮乏的中高职在校生学历提升困难。学历过低成了很多高职中职生就业的绊脚石。

三、理论和实践结合紧密

日本的高等专门学校是楔形教育模式，即低年级普通教育占比大，年级越高普通教育占比越小职业教育占比越大（高等专门学校为五年一贯制）。

在教学上加大实践课比例。同时还举办各类大赛提升学生实践能力。在国内只有双一流大学在校生才有资格参与的“机器人设计制作大赛”，“编程大赛”，在日本，这类比赛高等专门学校的学生参与度却极高。

四、学校与企业无缝衔接

日本的职业教育与企业结合非常紧密。政府鼓励企业对职业教育的毕业生进行二次教育并给予了大量政策优惠。例如，减税，免税。

技术科学大学与专业研究院还和企业联合办学，深度合作。

基于以上种种优势，日本的职业教育蒸蒸日上。接受职业教育的学生基本毕业就能就业，收入也与接受大学教育的毕业生相差无几。

中国留学生选择日本专门学校的有利点；

1.与日本员工同工同酬，薪酬根据就职年限进行提升。

2.考试简单。

日本专门学校入学基本要求；

日语N2语言学校，需要出勤率80%以上在国内拥有12年教育经历。中国留学生选择日本高等专门学校的不利点；

日本大部分专门学校的学历得不到国内官方认证。

参考文献：

1.《Mob研究院2020中国职业教育行业白皮书》

2.《职业教育行业研究：人人出彩，职教迈向黄金时代》

3.《日本高等专门学校工匠精神培育研究》董媛媛 邓宏宝

4.《日本职业教育发展历程、特点及启示》丁宁

5.《日本高等职业教育特色课程探析》韩 玉，崔天岚

6.《工业化背景下高等专门学校体制机制特色研究———以日本高等专门学校为例》杜 红