小学一年级基本上就只是注重基础的知识积累，并没有太难懂的东西。说的简单一点就是拼音的学习使用，字词都很少涉及，有也只是简单的字词（语文学习必备的字词）。一年级语文的复习并没有想象的那么复杂。基本上可以分为两大块：一是拼音，它包括了声母、韵母的学习，看拼音写字词或者是给字词加上拼音，这是最基本的知识；二是字词，一年级会学习一些简单的字，然后会要我们组词，这就是慢慢积累的过程；另外补充一点就是简单句子的学习，可能会有些题目要给定的字词组成一句话。所以有针对性的系统复习就是要对拼音、字词进行复习。针对性的练习是最好的方法！

关于一年级孩子如何复习

一、以人为本，引导学生自主学习。
复习期间，学生们面对重复的知识，除了熟悉的感觉以外，肯定会觉得简单，甚至厌烦。本身一年级的孩子就坐不住，注意力容易分散。如果能让孩子自己参与知识的梳理，给他下达一定的任务，孩子是很乐于接受的。
二、形式多样，将好玩进行到底
形式多样，趣味无比的活动能引导学生全身心的投入到我们的复习过程中来。这些活动可以在我们的课堂上进行，也可以延伸到课外开展。例如复习生字时的听读比赛，我们可以进行分组竞赛。一节课下来，得分最高的小组获胜，获得奖励。这样的比赛，既可以调动学生的积极性，还可以进行有效地复习，是两全其美的。除了课堂内，我们的活动还可以延伸到课外，甚至延伸到放学回家的时间。例如在生字词语的默写中，可以给学生一个特权，每次默写只要可以全部达标，就可以免除词语抄写的家庭作业，这样做，一方面可以调动学生的积极性，使他们感受到老师特权给予的神圣，另一方面，也可以大大地提高学生在校复习的积极性，使学生的复习目缉功光嘉叱黄癸萎含联标触手可及，从而努力地朝目标前进。
三、复习以能力为主，不能顾此失彼。
知识和能力二者是密切相联的。只有有了足够的知识储备，才能产生和发展能力。
所以教师在传授知识、技能的同时，重点依然应放在对学生能力的培养上，不应该让学生在此期间忽视能力培养的重要性和恒久性。诸如：概括能力、分析、综合的能力、提出问题的能力、灵活运用的能力等等。在日常的复习中，我们要关注这些能力的达成点，适时地利用契机帮助学生继续形成良好的学习能力。