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这就直奔主题:中、小减负。也是今年社会的一大焦点问题。

既然教育方针是“应试教育”，谈及减负，很尴尬。

昨天， 无意看到云南省教育厅对全省问卷调查，涉及“减负”一案，得出的结论是:

昆明市区、省内名校、民族自制治州市(比如臧族自治区域，存在双语课程)，是存在负担过重，各方面的压力、竟争所致；二、三线城市及乡村学校，基本达不到“负担”一说，再减，统考时，老师怎么完成学校下达的教学指标?学生升学能竟争上去么？多数家长不愿意减负!!

小编身边有一案例:一小学五年级学生，数学差劲了(期中、期末考试，考六十分上下是常事)，家长诉苦到悲催，无奈，志愿每月缴二千余元以敷家教:下午放学后，超直送到老师家里，补课2小时。不是老师课外捞油水，而是几个家长特聘的家教老师!

减负，似乎应据实情:发达的一线城市与二、三线城市有别，民校与普校有别，城、乡有别，——尤其边远山区，还一味吵着减负，最终，吃哑巴亏的是学生:城乡差别会变得更大。

最后呼吁:严查，严厉把关:课堂忽略重点，从而为课外补习提供市场!这才是“减负”的“度”与重点。我儿子所就读那小学，凭一路默察以断言:课堂忽略重点这问题，基本不存在。很感恩老师们默默的付出!但其余小学，或多或少，是存在这猫腻滴！

减负，切莫为课外补习营造市场!