一、活动目标：

　　1、在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴

　　2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。

　　3、幼儿能大胆地说出自己的想法。

　　二、活动准备：

　　1.课件：猜猜我是谁。

　　2.情景设置：树林

　　3.动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏音乐cd等。

小壁虎借尾巴 教学设计两个课时怎么设计

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

谁的尾巴长幼儿园语言教案及反思

目标
　　倾听故事，理解故事内容。
　　知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
　　重点
　　模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。
　　难点
　　知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
　　准备
　　ppt；《小朋友的书·动物王国》。
　　过程
　　一、引出主题
　　出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦！小兔子看到布告后也想参加，可是它对自己的尾巴不满意。猜猜它会向谁去借尾巴？
　　二、倾听故事
　　1、 教师讲述故事第一遍。
　　2、 教师提问：故事里有谁？
　　小兔子想干什么？
　　三、讨论理解
　　1、教师出示活动教具，并讲述故事第二遍。
　　2、依次提问：小兔遇到了谁？黄牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐狸）愿意将尾巴借给小兔吗？为什么？（让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的了解情况）
　　3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。
　　4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。
　　5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。