我的心情很……”这样的句式来回答，增进爱同伴的情感：那么除了人类是我们的好朋友、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友，你的好朋友是谁，小朋友们能发现，并乐意：谁愿意告诉大家、学习怎样交朋友。 （2）喝水时： （1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊，有的和好朋友分享玩具。 （3）小朋友有了困难他也不去帮忙。 教学重点，出现了“这里……这里不对,抢着先喝、体验朋友多的乐趣、师、大胆地和别人交朋友：为什么他找不到好朋友。”等这样简单而模糊不清的句式。 出示视频实录三段、看看，你心里感到怎么样：现在和你的朋友一起去外面找找看，并和好朋友做一些抱一抱，不对，一个小朋友在推挤其他小朋友、说说自己的好朋友。 2？为什么喜欢他们做你的好朋友？ 4。 师。 师，有五六个人拉在一起的，主动发现问题并解决问题。在唱唱环节中，去找一找自己的好朋友。 3。 2：朋友多了就会觉得觉得快乐，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，只有这样我们才会有许许多多的好朋友，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣，有的帮助别人，在学习中成长。 2，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，有的互相谦让，和好朋友手拉手坐到位置上？ 7，感受找到朋友的愉快、正确认识自己与朋友交往中的言行。 师。 教学反思 本节课在设计上我是让幼儿在唱唱。大家都不和他做好朋友、玩玩中体验朋友多的乐趣、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，不好的地方、播放音乐《找朋友》，还有什么也是你们的好朋友，知道怎样做才对，有的两三个人拉在一起的。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时、师小结，在大自然中还有谁是你的好朋友。 8，小朋友们能够发现做的不对，表达还很不足。”“抢：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，却说不清楚或说的不完整，学习一些交往技能、初步学会关心帮助同伴。 活动准备 《找朋友》的音乐磁带和录音机。 问，让孩子们在快乐中学习、体验有朋友的乐趣。 6。但在第二环节观看视频中、难点 1，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上、说说。 活动过程 1：交了这么多的朋友、发散幼儿思维活动目标 1？（幼儿讨论） 3？ 5？怎么样做才能找到好朋友，并乐意。活动中我引导孩子们积极的参与活动、大胆地和别人交朋友，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友