咯吱咯吱绘本故事教案,中班第二学期绘本阅读大熊逃跑教案

生活学习2021-07-01 12:17:23admin2

活动目标:

1.能学习倾听,共享阅读绘本的内容。

2.在翻阅绘本咯吱咯吱绘本故事教案、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下,进一步理解绘本中词句所表达的意义。

3.鼓励幼儿学会倾听,愿意说出自己与别人不一样的想法。

活动准备:

物质准备——故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物;

经验准备—— 有绘本阅读的经验,会一页一页阅读。

活动过程:

一、出示绘本,引起幼儿阅读的兴趣。

1.将绘本的封面展开,师:图书封面上有谁啊? 他遇到麻烦了?

2.师:他可能会有什么麻烦、烦恼呢?你们猜猜看?(追问:麻烦是什么?就是不高兴不开心的事)

二、播放故事录音磁带和翻阅绘本,进一步理解故事内容。

1.(翻到绘本正页图片一)

师:他来到了发明家的工作室,发明家给了小熊什么样的物品?

师:他为什么“啊”,愣了一会儿?

2.(翻到绘本正页图片二)

师:大熊来到了什么地方?看到了谁?(追问:小裁缝是什么样的人呢?和我们现在什么人的工作是一样的?)

3.(翻到绘本正页图片三)

师:猜猜看,这是什么地方?给了他什么帮助?

4.(翻到绘本正页图片四)

师:大熊又到哪里去了?

师:医生会对他说什么?

5.(翻到绘本正页图片五)

师:大熊又遇到了一个小贩,卖给了他一个幸运坠?(出示教师脖子上的项链,追问:为什么?)

师:这是大熊需要的吗?大熊到底需要什么呢? (教师不露出绘本的最后页和内容)

师:不是吃的喝的,那大熊到底需要什么呢?

三、播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿,让幼儿完整欣赏一遍

师:我们一起再来听听故事,说说故事。

教师边出示实物或演示文稿边将难懂的词语一一询问幼儿。

师:不是吃的喝的,那他到底要什么?(幼儿先说,教师后说)

小结:原来大熊需要一个温暖的家,需要一个可以聊聊天的朋友呀!

四、玩游戏“熊妈妈找宝宝”

师:我是妈妈,你们是我的小熊,我们有个温暖的家,中二班,你们需要什么呢?

师:今天我们玩个倾听和表达的游戏。

教师交代规则(“妈妈”在收拾房间,小熊要轻轻的躲,不让妈妈听到声音,“妈妈”问我调皮的小熊在哪里呢?听到话语迅速出来,站在班级老师的身边围成圈,和老师说话:我们有个温暖的家,我们有烦恼,会对妈妈说,会对朋友讲,也会愿意听别人说。)

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