1、可以对杨氏子的聪慧赞赏有加，夸他：“妙，真是妙！”
2、可以是孔君平捋捋胡子曰：“后生可畏，后生可畏！”
3、可以是孔君平大惊失色，脸色惨白杨氏之子第二课时说课稿。没想到一个孩子的思维竟如此敏捷，语言是如此机智巧妙。愣了半晌，孔君磕磕巴巴的回答说：“…好呀…好呀…”便磕磕绊绊地走了。 回答者： .
4. 孔君平会说：“真是惭愧，惭愧啊！”

五年级下学期课文《杨氏之子》《晏子使楚》《再见了亲人》和《桥》四课的中心思想

《杨氏之子》重点：小孩婉转的回答突出了小孩的聪明。
《晏子使楚》重点：晏婴到楚国去，楚王对他进行了3次侮辱，被他还击。
《再见了亲人》重点：写出了中国战士和朝鲜人民的深情厚谊。
《桥》重点：突出了革命老前辈和党的舍己为人的精神。

《杨氏之子》的中心思想

杨氏之子
开放分类： 故事、历史

目录
• 1.课文简说
• 2.原文及译文
• 3.词句与题目解析
• 4.朗读方法

1.课文简说
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。
选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。
本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。

2.原文及译文
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

3.词句与题目解析

（1）对句子的理解。
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。
③为设果，果有杨梅。
谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
(2)对词语的理解。
氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
甚：很。
诣：拜见。
未闻：没有。
示：给……看。
惠：同“慧”，智慧的意思。
乃：就；于是。
曰：说
氏：姓氏，表示家族的字
（3）对题目的理解
杨氏之子
杨氏：姓杨的
之：助词，相当于“的”
子：儿子
把它连接起来，意思为：姓杨的儿子

4.朗读方法
/=停顿的地方
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有扬梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
5.解释
在梁国，有一户姓杨的人家，在家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家。孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟类。”