《现在的我能做什么》教学设计反思及评课:集体备课

生活学习2021-06-29 09:15:40admin2

教学目标:
情感、态度、价值观目标:帮助学生感受父母的辛劳,从而懂得要为父母分担家务,做家庭的小主人。
能力: 学会自己的事情自己做,养成对家庭和生活的初步责任感。
知识 :帮助学生认识哪些事情是我们能做的。让学生感悟会做的事坚持做,不会做的事学着做。
教学重点:
1、帮助学生感受父母的艰辛。
2、认识现在的我应该做哪些事,并能做到“会做的事情要坚持做,不会做的事情要学着做,麻烦父母的事情不要做。”
教学准备:
教学课件、课前观察自己的父母一天能做多少事,体会父母的辛劳。
教学过程
一、 猜字激趣
出示:甲骨文 家 猜猜这是什么字?
是的,这个字就是“家”(甲骨文变化成楷体“家”)。
二、辛苦的爸爸妈妈
1.如果把家比作一棵枝繁叶茂的大树,小朋友们,你认为在你的家里是谁撑起了它,使它充满了生机呢?
是的,爸爸妈妈用爱与责任感为我们营造一个温暖的家,他们为了这个家付出了很多。
2.你们知道你们的爸爸妈妈在一天中都做了哪些事吗?请同学看《胡政妈妈的一天》。说说胡政妈妈的一天都做了些什么?你有什么感觉?
解说词:早上5点半,天还没亮就要起床了,把儿子要带的热水烧好,为儿子做好热气腾腾的早餐,准备儿子要穿的衣服,再帮儿子检查一次学习用品是否带齐,6点半料理儿子起床、吃早饭,7点20分送儿子上学。之后,急急忙忙坐公交车八点赶到雕庄单位上班。因为工作的特殊性,每天8点30半到医院上班,帮助病人做B超和心电图,检查身体。下午再赶到街道世代服务室上班,整理档案。5点30分下班去菜场买菜,因为单位离家很远,到家差不多都6点30半了,忙着洗菜、淘米做饭。晚饭后检查儿子作业、了解他的学习情况,帮孩子整理书包。有时,儿子还不太听话,特别费神。8点半儿子休息后,再去洗碗、拖地、洗衣服。做完这一切都9点半了,自己才能坐下来学习,给自己充电。经常忙到11点之后才能休息。夜里,还要几次出来给儿子盖被子。
看了以后有什么想说的?
3.课前老师布置小朋友们回家观察了解了,谁愿意来汇报一下你的爸爸妈妈一天都做了些什么,你觉得你的爸爸妈妈一天下来怎么样?
4.听了小朋友们刚才的汇报,老师仿佛看到了一幅幅爸爸妈妈为了我们的家日夜操劳、辛苦奔波的场面,也感受到了爸爸妈妈对我们无微不至的关爱,这让我想起了一首歌《母亲》,我们一起来欣赏。
三、讲述
1.歌中唱得多好!冒着雨顶着风送我们上学的小雨伞,那是爸爸妈妈的爱;我们生病时心痛焦急的泪水,那是爸爸妈妈的爱;辅导我们功课时不厌其烦的讲解,那也是爸爸妈妈的爱;教导我们做人时句句谆谆的教诲,那还是爸爸妈妈的爱。爸爸妈妈无时无刻不在想着我们,无时无处不在牵挂着我们。想过吗?小朋友们,现在的我能做些什么(大屏幕出示课题)来表达我们对爸爸妈妈的爱呢?
2.现在的我能做些什么呢?我能——
学生说说:整理书包 带齐学习用品 整理房间 独立完成作业 梳头 上学 早点起床 洗碗 洗衣服 穿衣 洗澡 洗脸洗脚 睡觉等
出示:幻灯片
在这些事情中哪些我们已经会做了?
出示:
a、晚上,如果我的作业做得又快又好,爸爸(妈妈)就能 。
b、如果我能早点起床,爸爸(妈妈)就可以在家喝碗热粥,就能 。
如果我能( ),妈妈(爸爸)就可以( )。
把作业做得又快又好,早点起床等等这些都是我们会做的,我们会做的事情要坚持做,这样就能减轻家长的负担。
出示:会做的事情要坚持做
还有很多事情我们不会做。比如:整理房间,洗衣服等等,其实学会这些事情很容易的。就拿整理房间来说吧。你会把桌子擦干净吗?你会把你的玩具放到指定的地方吗?……把这些事情做好了,房间也就整理好了。瞧,学会整理房间不难吧。你们拥有一双非常勤劳能干的小手,老师相信,在不久你们一定能把自己的房间整理得很漂亮,到那时,老师希望能荣幸地成为你房间的第一个参观者,同意吗?其他事情也是一样,肯定难不倒我们同学的。
d、如果我能自己整理房间,妈妈就能 。
e、如果我能自己洗衣服,爸爸妈妈就可以 。
师小结:看来会做的事坚持去做,不会的事情学着做,不但能减轻爸爸妈妈的负担,同时也能锻炼我们自己,还能从中获得快乐呢。
还有一些事情,却是我们不能做的,看:出示:麻烦父母的事情不要做。有哪些是麻烦家长的事情呢?叫家长送学习用品、送红领巾;妈妈辛苦做好的早餐,不对胃口不想吃,乱发脾气;跟同学发生矛盾,经常闯祸;在外乱吃东西等给家长添麻烦。我们一定不做小“麻烦”
三、实践感悟
1.连连说说。
师:其实在生活中,一杯热热的茶、一条拧干的毛巾、一句舒心的话,都会让爸爸妈妈感受到我们的爱,所以今天的我们要做妈妈的,要做爸爸的……,要做爷爷奶奶的……,请小朋友们拿出笔来连一连,并说说你的做法。
师:好,从今天起,我们——(出示三句话,读一读,)不再麻烦好爸爸好妈妈,让我们齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
四、总结延伸
师:爸爸妈妈用他们的辛勤劳动为我们营造的这棵枝繁叶茂的大树,我想如果我们小朋友做树上的一片美的叶子,为家庭的大树输送营养,这棵大树一定会更加地苍翠葱绿,并且硕果累累!

反思:
《现在的我能做什么》本人设计的这一节课,根据《品德与社会》课程标准“学会料理自己的生活,尽量少给家长添麻烦,关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感”的要求,我设计了猜字谜、歌曲、情景在线等活动环节,引导孩子们主动参与、思考、讨论、合作、交流、表达,在活动中改变自己和完善自己。针对本课教学目标的达成情况及师生的表现,做教学反思如下:
1、课前让孩子们自己观察父母一天所做的事,了解他们清晨、上午、下午、晚上为家庭、为工作的辛苦劳累,再次感受现在的我,虽然上三年级了,但是好多事情还要父母操心。根据班级学生的情况及教材特点,对教材作了重新处理,制作了《胡政妈妈的一天》照片故事。把教材第二板块重新梳理:能做的事情要坚持做,不会的事情要学着做,麻烦父母的事情不要做。这样条理更清楚,要求更明确。易于学生明理导行。
2、导入新课:猜字谜的游戏(甲骨文的“家”),吸引学生的注意力,把学生的兴趣调动起来。
3、在活动中,播放《母亲》这首歌曲,让孩子们在歌声中体会、感受母亲以及长辈他们的无私奉献,伟大的爱,调动了学生的情感,从而把学生带入下一个讨论环节:现在的我长大了,好多事我自己能做了。在孩子们讨论交流时,他们每说出一件事我都能及时地给予正确的行为评判,使他们获得一种正确的行为导向,既是对学生的一种行为认可,也是一种行为导行。
4、让孩子们联系自己的做法说:要做家长的小棉袄,小老师,小拐杖……一则肯定学生的做法,希望保持。二则为其他做得不够好的学生树立一个榜样。
通过这一系列的环节,使孩子们在主动积极的参与中,生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。
不足之处:教师情感的投入不够,
评课:
1、课的设计很好,灵活运用、整合教材。
2、教者的姿态没有放开,情感投入不够。

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