小班语言调皮的球教案及活动反思

生活学习2021-06-25 07:34:26admin2

设计意图

  教师在设计和开展游戏时,常常会抱怨游戏材料不够多、不够新,自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用,无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实,幼儿园里有一些随处可见的现成材料,如果教师稍加利用,就能成为“一物多玩”的游戏材料,所以设计了《调皮的小皮球》。

  活动目标:

  1.学习在行进中用均匀的力量踢球,听到口令后能用脚尖马上控制皮球,使球停下来(重难点)。

  2.积极探索皮球一物多玩的方法,体验户外体育活动的乐趣。

  活动准备:

  教师哨子一个;字卡:球;幼儿人手皮球一个。

  活动过程:

  一、热身运动:玩球

  1.出示字卡:球。提问:你知道哪些球,他们可以怎么玩?

  2.集体做各种玩球动作。

  二、出示皮球,幼儿自由探索皮球的玩法

  1.出示皮球,引导探究:皮球可以怎么玩,你有几种玩法?

  2.幼儿自由探究,教师指导。

  3.集体交流皮球的玩法。

  三、技能训练:控制皮球

  1.提活动要求:请小朋友边踢小皮球,边前进,当听到老师的哨声时,让你的小皮球马上停下来,比比谁的小皮球最听话。

  2.幼儿练习,教师指导。

  3.集体交流操作方法

  教师小结:踢小皮球时要用轻轻的力量去踢,小皮球不能离开你的脚远,当听到老师的哨声时,可以用你的脚尖马上去点住皮球,小皮球就不会逃跑了。

  4.幼儿再次练习,比比谁的小皮球最听话。

  四、放松活动:

  球操。

  活动反思:

  “物”虽普通,切入点有新意.  “一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”,也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后,怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验,孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能,到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能,对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上,结合足球,让孩子们学习“控球”的技能,对孩子们来说是一个全新的挑战。

相关推荐

猜你喜欢

大家正在看

换一换