物理教师典型事迹材料,如何成为一名优秀的物理教师

生活学习2021-06-19 02:42:07admin2

物理学是一门最重要的基础学科物理教师典型事迹材料,但是在中国当前的教育模式下,中学的物理排在数学之后,我觉得是不合理的。

相对于数学,物理学更容易引导学生去自主建模,更有助于学生去自主的寻求解决问题的方法,所以很多单从数学方面看会觉得很生硬的概念和方法,如果首先从物理学上接触,会变得更清晰,更简单!
所以我觉得作为一名中学的物理老师,首先自己的眼界要放得宽一点,至少在看完整个中学的物理教纲和考纲之后,对于自己已经掌握的物理知识应该有一个全局的掌握。具体怎么说呢?
例如开始学习力学,从力的三要素开始,你自己脑子里要有一个长远的计划了,这个计划的最终目的是什么呢?那就是到整个力学的中学部分教完,每教一个新的概念都要能感觉是由上一节内容延伸开来的,给学生一种自然带入的感觉,而不是一到新内容就又得去背概念,然后脑子里又是乱七八的概念搅和在一起。这就要求在教学的时候,对于概念的讲述特别是物理学基本概念和定义,要有比较巧妙的方法去引导学生,弄清楚真正的含义(可能达不到这个境界,但也需要具备自主的理解意识),而不是只知道背诵书本概念但又说不出自己的理解。
初学物理的人很容易被生活中的表象所迷惑,甚至钻牛角尖!举个例子,力是改变的物体的运动状态的因素,而不是使其运动维持的因素。这句话前半句很多人容易接受,但是后半句很多人刚开始就不理解,总会提问 我滚铁环的时候为什么要一直推着铁环才走,不是说力不是维持物体运动的因素吗?那么这个时候就要引导学生去剖析,学会抽丝剥茧,把所有的看得见看不见的因素一条一条的抽取出来,加以分析排除。其实这说白了就是物理学的分析过程,但是作为初学者,大多都不具备这个能力!一个问题的解决过程,一写一黑板都不要紧,关键是要学生看到物理治学需要一种严谨而勤奋的态度!
所以如何教会学生去分析问题,对于物理教学是重中之重,学生喜欢去分析问题,爱钻研问题,那么课本上的那些概念也就不怕他没记住,而且在这种力量的驱使下,在数学的学习上就更有方向和方法了!
适当的引入一些前沿物理或者历史故事,实行半开放式教学,对于物理教学也能起到穿针引线的作用。

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