教学设计以学习作者怎样抓住事物特点写具体作为本课的教学重点和难点。以学生的自主学习作为主线，通过对重点段的读、想、说，班级讨论交流，并进行活动化教学，在自主和谐的氛围中突破重、难点。程序如下。　　
教学前的准备：让学生读通课文，初步了解小艇的三大特点。利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思。　　
教学中的安排：首先，通过课件图片展示初步感知威尼斯及小艇，使学生对威尼斯有大致的感性认识，以便更好地理解课文内容，特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。接着，以“这种小艇到底是什么样子呢？想不想见识一下？”问题引入， 并出示课件，让学生仔细观察小艇图片及模型，说说自己眼中的小艇是什么样子的？作者是怎样介绍小艇的？让学生带问题读书，发现小艇奇特的外型和灵活的行动这一独特风景，落实训练点。

威尼斯小艇有什么历史特点

  威尼斯(Venezia)

政?^:威尼托

成立日期:568年

現任市長:馬西莫·卡奇??里

面積:412平方公里

?度:12°19′E

?度:45°26′N

威尼斯是義大利?|北部的城市，市?^涵蓋義大利?|北部??得里??海海?的小?u和?近一?半?u。
  威尼斯有很多運河，有水鄉的美譽。威尼斯中心舊市?^街道狹窄，是行人徒步?^，禁止汽?進入，是?W洲最大的?o汽?地?^。2003年人口274000人。

?v史

威尼斯的成立可回溯到568年。??r，義大利北部遭受??巴底人（Lombards）的侵略，許多難民逃到威尼斯?u避難。
  在8世紀中，威尼斯人抵抗?賓三世（Pepin III）的帝??U展，而附?凫栋菡纪サ?＿^後，威尼斯逐?u發展??大。?拜占庭帝??]落之?r，威尼斯的自治??u增，最後取得?立，成立威尼斯共和??（9世紀至18世紀），由威尼斯公爵（Doge）統治。
  威尼斯共和?诋??r?碛??大的海上?事?萘Γ鞘周??|征的重要基地之一。除此之外，威尼斯也是文??团d?r代重要的商?I（尤其是香料貿易）與?術中心。

1797年5月12日，威尼斯被法?哪闷?銮?祝チ?装倌?淼淖灾?唷Ｉ葬幔闷?鲈?797年10月12日依干波佛米?W?l約（Treaty of Campo Formio）把威尼斯交於?W地利。
  ?W地利?局在1789年1月18日正式接管威尼斯。1805年，拿破?雠c?W地利?署伯勒斯堡?l約（Treaty of Pressburg），??W地利人手中取回威尼斯，?K把其納入自己的義大利王??取?814年，隨著拿破?龅??。崴褂衷俅?w?W地利統治。
  1866年，威尼斯成?楝F代義大利的一部分。

。