时间像小马车教案,急需几篇北师大版小学三年级数学 年月日 一天的时间的教案,谢谢

生活学习2021-06-17 05:44:04admin2

《一天的时间》教学设计
教学目标:
1、知道1天有24小时时间像小马车教案,理解24小时记时法和12小时记时法的联系,并能正确地进行两者之间的转化。
2、会计算两个时刻之间经过的时间。
3、让学生认识珍惜时间和守时是生活的好习惯,并能运用在日常生活中。
教学重点:
1、知道1天有24小时,理解24小时记时法和12小时记时法的联系,并能正确地进行两者之间的转化。
2、会计算两个时刻之间经过的时间。
教学难点: 计算两个时刻之间经过的时间,并能灵活运用。
教学准备: 教师准备:多媒体课件。 学生准备:课前记录下一天活动的时间;书本
教学过程:
一、旧知导入。
1.排一排。 师:我们已经学习过了哪些常用的时间单位?你能把它们按照从大到小的顺序排列起来吗?(配合学生回答板书)
2.说一说。 问:1时是多少分?1分是几秒?1年里有多少个月?1个月有多少天?1年有多少天?(学生回答教师板书) 问:那你们知道1天有几小时吗? 生:一天有24小时。
3.导入课题。 师:今天我们就来学习“一天的时间”。(板书:一天的时间——24小时记时法)
二、合作探究,解决问题。
1.看一看、想一想、说一说。 (1)出示情境图(电视节目预告表),让学生观察时间的书写特征。 (2)引导学生运用生活经验说出对应的常用12小时记时法表示的时间。 (3)写几个24小时记时法记时的时间让学生用12小时记时法叙述。 5:00 7:10 9:50 12:30 17:20 19:00
2.想一想,填一填。 (1)15:00是下午几时? (2)晚上11时30分也就是 时 分。
3.填一填。(课件出示) (1)取信时间:引导学生理解图意。 (2)阅览时间:分别推算出上午和下午的开放时间在合起来。
4.说一说。 引导学生说一说推算的方法。
三、实践练习,拓展延伸。
1.画一画。(课件出示) (1)学生独立在书本的钟表上画出指针的位置。 (2)集体反馈,纠正错误。(集合情境,教育学生要计划和遵守时间)
2.练一练。(课件出示:教材第74页) (1)第1题:先学生独立完成,然后组织集体交流,说说转化的方法。 (2)第2题:学生先独立思考,说说自己思考的方法。(指导学生找出中间整时,然后逐步计算) (3)第3题:引导学生仔细读题,再思考。(请学生说说思考的方法)
四、课堂总结 师:通过今天这堂课的学习,你又有了什么新的收获吗?让我们一起来分享一下

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