北大附中姜民老师的事迹材料

　　姜民于1988年从北大附中高中毕业十佳优秀教师事迹材料，进入北京大学物理系学习。四年后毕业，又来到北大附中任教。工作11年中，除生育孩子期间，一直从事班主任工作，深深体会到德育工作的艰辛与重要。不断学习心理、教育等思想和德育工作的理论，一面在实践中不断摸索行之有效的班主任工作方法。取得了骄人的成绩。她的主要事迹是：

　　一、用心做班主任工作。

　　班主任的工作看起来琐屑而繁杂，班里学生的大事小情，都需要去操心解决。如果e69da5e887aa7a686964616f31333231616539只是一味疲于处理和应付这些事情，就会把自己变成一个“管家婆”，而失去了教师的指导作用。班主任工作是一门课程，一种艺术，要制订目标大纲、要有计划、有具体的实施方案。把被动的等学生出了问题再处理变成主动引导学生在学习、思想上达到更高的标准和境界，减少和避免问题的产生，使学生成长得更顺利、取得更大的成绩。基于这种想法，姜老师在高一时就和其他老师一起为（1）班细心研制了三年的工作计划和发展目标：

　　高一主要是使学生尽快适应高中的学习、生活，增进同学间的了解、友谊，增强班集体的凝聚力；激发学生的学习兴趣，培养正确的学习态度和学习方法，能主动地思考和钻研一些问题。

　　高二的重点是培养学生以健全的人格、健康的心理去面对竞争和挫折，逐步树立正确的人生观，价值观；加强自主学习和研究性学习的指导，鼓励创新。

　　高三应抓住高考的契机，培养学生肯于吃苦、勇于拼搏、敢为人先、为校争光的精神；提倡踏实、高效的学习方法，鼓励学生战胜困难，取得高考的胜利。为今后的工作、学习打下更坚实的基础。一句话，希望学生在北大附中学会学习，更学会做人。在这个总体设想下，进一步结合学校德育工作的重点，制订具体的工作方案，使计划一步步得以落实。

　　二、精心设计班级教育活动

　　如果说德育工作是一门课程，那么班会和班级活动就是班主任授课的课堂，应该像教其它课程一样认真准备。针对教育目标，班主任设计了一系列班级的活动。如高一刚入校时的适应情况调查（见附表1），新年班级之最的评选，双龙山的拓展训练和自创歌咏比赛等。以使学生尽快适应高中生活，增进同学间的友谊，形成凝聚力强的班级体。高二时开展了各种科普讲座和科技参观活动，组织了主题班会：《新概念扫盲》等，活动大大激发了大家热爱科学、自主学习、钻研的热情（班会详细材料见附件2）。同时为引导学生逐步树立正确的人生观，价值观，本班又召开了《我的座右铭》和《我到底在乎什么？》等讨论会及读书心得交流活动。设计这些丰富而生动的活动确实要花费不少心血，但它们的效果却远胜于简单的说教。

　　三、整合优质教育资源

　　全班45人（高三有一位同学去学文），各有特点也各有各的问题，老师就是有三头六臂，也很难处理好所有的问题。况且老师的能力和经验都十分有限。为使同学们受到更全面的教育，充分发挥出自己的潜能，老师始终坚持全员教育观念：即社会、家庭、学校的综合教育。注重发挥任课教师和家长在思想教育中的作用。在高一入学时，老师就召开了家长会，把老师的计划、思想和家长充分沟通，认真听取家长的意见和建议，取得了家长的认可和支持。在以后的工作中，老师也时常与家长交换对学生在教育方法上的意见，让家长在家中配合教育。同时，虚心向教子有方的家长讨教，获取经验。在组织课外讲座、科技活动、社会实践中，家长也都对本班有很大帮助。老师与家长的共振，受益的当然是学生。孩子们的成长更为顺利，（本文后附有一次期中考试后，老师写的一封家长信及家长的回信。）不断取得各种成绩。

　　如果说学生在家中的教育更需依赖家长的话，学校中对学生影响最大的莫过是一支团结奋进的教师队伍。由于本班是实验班，配备的老师都是十分优秀的，很多老师在教书、育人的各个方面都让我自愧弗如。一个好的班主任应该象管理者一样积极协调、合理安排、充分发挥每个任课教师的优势，帮助自己搞好班级建设。本班数学老师张思明是著名的特级教师，他在困难中拼搏奋斗的精神和特有的人格魅力影响了很多学生，因此常请他帮我给学生作思想工作。张老师的献身说法使得很多同学增强了战胜困难和挫折的勇气。同时由于他极富感染力的授课和渊博的专业知识，使得大家更加主动的钻研数学，在课内学习和课外数学建模中都取得了矫人的成绩。教化学的是特级教师金仲鸣，他虚怀若谷的儒者风范和兢兢业业的工作态度是学生无声的榜样，也是我教育学生最直观、生动的例子。英语老师杨小洋是有名的“拼命三姐”，她对教学的精益求精和豪爽乐观的生活态度使她几乎成为班里每个女生的偶像……如果说我的工作取得了一点点成绩，那正是这些优秀的教师无私帮助的结果。

　　四、给学生以真正的帮助

　　集体在一天天成长，孩子们在一天天进步，可命运偏要对这些优秀的孩子提出特殊的考验。 肖潇同学（今年北京市理科高考第一名，北京市三好学生获得者）和周栋同学（今年北京市三好学生获得者）的父亲先后不幸因病去世，莫潇燕同学（今年北京市优秀学生的获得者，现已保送到北京大学英语系）的骨癌手术穿刺处又不幸复发了恶性病变细胞。对这些15、16岁的孩子，这样的打击确实太残酷了，老师也难以接受。但身为教师，不能只陪着他们落泪，要想办法帮他们克服伤痛，走出困境。他们都是很要强、很有个性的孩子，直白的同情和物质帮助会伤害他们的自尊。面对这种情况，老师应该在学习、工作和思想上对他们提出更高的要求，鼓励他们战胜命运的挑战。也许在有些人看起来，这样做心狠了一些，但这样才是真正的帮助，才能让他们在内心重获自信、更加坚强，也更有能力面对人生今后的挑战与挫折。

　　姜老师认为：班主任工作中确实没有什么轰轰烈烈的事迹，就是每天踏实而勤奋的做着自己觉得应做的事情，如果非要对取得的一些微末的成绩找出原因的话，可能就是始终把班主任工作看得和讲授文化课一样重要，因为学生们心灵的土地是要我们用心来耕耘的。

　　五、骄人的成绩

　　班集体荣誉

　　1. 荣获2003年北京市先进班集体称号

　　2. 2003年高考中，肖潇同学获理科第一名（成绩693分）、陶文（成绩673分）分获海淀区理科高考第一、第二名；全班43位考生全部超过本科一类分数线，平均分590分。

　　3. 谭思睿、于颢等6位同学被保送到清华大学、北京大学继续深造；

　　4. 莫潇燕同学被评为北京市优秀学生；莫潇燕、夏愔愔等5位同学被评为北京市三好学生；刘畅同学被评为北京市优秀学生干部；

　　5. 学生三年中多次获得各种学科竞赛奖项；

　　近几年个人取得的成绩：

　　教育方面：获1996年和2001年海淀区教育系统先进教育工作者；

　　获2000年、2001年北大附中优秀教师；

　　获2001年、2002年北大附中优秀班主任；

　　获2002年海淀区师德标兵等

　　教学方面：获1997年及2000年海淀区中学教师教学基本功竞赛高中组全能奖；

　　2000年被评为海淀区青年物理学科带头人等

　　获2001年海淀区课堂教学现场比赛一等奖；

　　获2002年北京市青年教师录相课比赛一等奖；

　　近几年撰写多篇德育论文：《理智与情感》，《如何让你接受》均在学校校刊上发表。

　　北大附中