首先,教师是课程实施的组织者和促进者,也是课程的开发者和研究者。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用,而且教师自身就是课程实施的首要基本条件资源。所以,从这个意义上来讲,教师是最为重要的课程资源。
其次,学生是学习的主体。学生获取信息的渠道是多种多样的。教师要善于把学生已经掌握的和能够发现的信息作为课程资源,以使教学内容更丰富、贴近生活、贴近学生。要重视学生个性化的思维方法。学生的思维方法可谓千差万别,教师应尊重和珍惜每个学生充满个性的思维方法,并善于把这些思维方法作为一种课程资源加以利用。