幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则。 　
(一)教育的一般原则 　　
1．尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 　　1)尊重儿童的人格尊严 ；2)保障儿童的合法权利
2．促进儿童全面发展的原则 　　
促进儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动时，应当注意： (1)儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 ；(2)儿童的发展应是协调的发展；(3)儿童的发展是有个性的发展 　　
3．面向全体，重视个别差异的原则 ，(1)教育要促进每个儿童的发展 ；(2)教育要促进每个儿童在原有基础上的发展 ；(3)多种组织形式促进儿童的发展
4．充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则 　　
(二)幼儿园教育的原则 　　
1．保教结合的原则 　　
2．以游戏为基本活动的原则 　　
3．教育的活动性和活动的多样性原则，(1)教育的活动性 ；(2)教育活动的多样性 　　
4．发挥一日活动整体教育功能的原则

幼儿园教育之父是谁?

陈鹤琴先生，即“中国幼教之父”，是我国著名的儿童心理学家和儿童教育专家，他将中西方理论融会贯通，不仅提出了“活教育”的理论体系，还创办了中国幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，编写了幼稚园、小学课本以及儿童课外读物数十种，并设计与推广了玩具、教具和幼稚园设备等，创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系，是我国幼儿教育发展史上的重要人物。

陈鹤琴先生用自己一生辛勤耕耘的硕果向我们揭示了正确的儿童教育观的内涵，主要著作有《儿童心理之研究》、《家庭教育》、《我的半生》、《陈鹤琴教育文集》等。其中，《家庭教育》一书是陈鹤琴先生早期有较大影响的著作之一，在这本书中，陈鹤琴先生详细地讲述了家庭教育的诸多原则，他以儿子陈一鸣为教育观察对象，列举了大量所见、所闻、所感的案例，通过记录日常生活中发生的具体事件，告诉家长和老师们应该怎么做父母，怎样教儿童，是一本实用的家庭教育范本。

陈鹤琴先生一直不断的提醒我们，孩子是一个人，是有思想、有感情的活生生的人，他们和大人一样需要心灵的沟通和关爱。所以，我们要多了解孩子的内心，不仅要让他们学会正确审视自己、关爱自己，养成良好的行为习惯，也要让他们学会正确评价他人、关爱家人以及其他需要关心和爱护的人，学会用积极、主动、乐观、开朗的心态面对生活。