陈鹤琴是中国化,科学化幼儿教育的奠基人
著名的教育家、儿童心理学家、儿童教育专家,陈鹤琴全面系统地论述了幼儿教育的问题,并探索创造了既适合中国国情,又符合幼儿心理发展特点的中国化、科学化的幼儿教育,形成了自己的教育理论跟思想体系。纪念他,我想关键词就是两个:科学化、中国道路,我们学习他的时代意义也就在这里。
幼儿不同的学习方式对老师设计幼儿园教育活动有何启示?
具体做法是,首先列出每章内容的重点,及时复习、反复强化;然后解决本章内容中的难点和自己的弱点;第三步是针对重点内容的重点题型多做练习反复强化;最后将自己复习的重点内容与考试大纲要求的内容作比较,以大纲为指导,力求全面。
对心理学家的正确理解应该是怎样的?
心理活动并不只是人在某种情境下的所思所想,它具有广泛的含义,包括人的感觉、知觉、记忆、思维、情绪和意志等。心理学家的工作就是要探索这些心理活动的规律,即它们如何产生、发展、受哪些因素影响以及相互间有什么联系等。心理学家通常是根据人的外显行为和情绪表现等来研究人的心理,也许他们可以根据你的外在特征或测验结果来推测你的内心世界,但再高明的心理学家也不可能具有所谓的“知心术”眼就能看穿你的内心。