整数加法的意义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
整数减法的意义：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。
整数除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
小数分数的基本性质教学设计及反思、分数的加减乘除法的意义跟整数加减乘除的意义相同。

《多彩的分数条》教案及反思

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教材分析：
    本课时本单元安排的一次实践活动课。教材首先首先让学生将书本上的直条剪下来，通过折纸把每张彩色纸条剪出分数，巩固了学生对分数意义的理解。接着让学生通过玩“抢1”游戏和“清0”游戏，在实践活动中进一步分数加减法，寓教于乐。
教学内容：教科书第96-97页综合与实践活动的“多彩的分数条”。
教学目标：
1.使学生通过综合与实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的练习。
2.使学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有练习的，进一步发展数学思考，培养数感。
3.使学生感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、习惯，提升操作与实践的能力。
教学重、难点 
1.理解游戏规则，有组织地开展游戏。熟练掌握分数加减法。
2.初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。

教学准备：多媒体课件  彩条  小正方体   
教学过程： 

一、活动准备
1.激活认识
  出示几个用涂色方法表示1/2,3/4的图形。
  让学生说说每个图里涂色部分表示图形的几分之几，是怎样想的。
2.独立思考
  让学生拿出课前准备的第96页“活动准备”的条形图。