在中学历史教学中初中历史怎样评课，如何对学生进行积极有效的评价，是非常重要的，下面从五个方面进行分析，希望能帮助到你。

一 评价目标

现在的评价目标，已经有原来的三维目标，全面转移到五大核心素养。

1 唯物史观:要让学生掌握人类社会历史发展规律，如生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；经济基础决定上层建筑；社会存在决定社会意识；人民群众是历史的创造者等。

2 时空观念:要让学生在特定的时间和空间联系中理解和解释重大历史事件及历史现象，在不同的时空框架下，理解历史上的变化与延续，局部与整体。

3 史料实证:让学生能够对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料能力出现历史真实。

4 历史解释:以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。

5 家国情怀:培养学生对国家的高度认同感，归属感，责任感，传承优秀传统文化，培养民族精神，法制意识等。

二 评价方法

评价的基本方法主要包括:历史习作，历史调查，历史制作，纸笔测验，教师观察，学生的自评互评等。

纸笔测验是主要形式。

在课堂中，经常让学生默写知识点，一次默写十个问题左右，然后收上来评改，效果很好。

历史写作主要包括写历史小短文，影视作品观后感，历史书籍读后感，历史短剧剧本等。

让学生走上讲台复述历史事件，进行打分评比，学生也很喜欢。

针对某一个历史问题，可以让学生展开辩论，也是对学生评价的一个好方法。

让学生制作历史年代尺，画历史地图，办手抄报，进行展示交流。

总之，方法很多，要调动学生的积极性，参与性。

三 评价标准

根据教学目标及学生水平确定评价目标和内容，选择重要的内容作为评价的维度，评价标准要准确合理。

四 评价主体

注重评价主体的多元化，注重教师评价，学生我评价与同伴评价相互结合。

五 评价结果的反馈

更多的关注学生的进步，注重学生在知识掌握，能力发展，方法运用等方面的提高，以及学习中合作交流等方面的变化。

总之，评价方法要创新，结合学情，要有效高效。