中班科学《做个小电话》教案

上海中考2021-06-05 08:08:05admin2

活动目标 1. 体验电话号码与数字之间的关系,感受数字在日常生活中的作用。 2. 尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列出6组不同的电话号码。 3. 尝试解决活动中碰到的困难,体验成功的快乐。 活动准备 1. 教具:教学挂图(一)中1-9的贴绒数字若干,1张楼房图(分别住着小猫、小狗、小兔、小鹿、小松鼠和小猴),1部玩具电话。 2.学具:幼儿人手1张记录单,人手1套1-6的数卡。 活动过程 1. 提出问题,引起幼儿活动兴趣。 (1) 以“小动物们搬进了新楼房,想通知朋友们”为由,请幼儿想一想:他们会用什么办法来通知他们的朋友呢? (2)请幼儿根据自己的生活经验,充分表达自己的想法。 (3) 讨论:哪种方法最方便呢?(引导电话号码的话题) 2. 发现电话号码与数字的关系。 1、教师:你家有电话吗?你家的电话号码是由几个数字组成的?(请幼儿讲述自己家中的电话号码)

《动物园里装电话》幼儿园大班科学教案 教学设计

《动物园里装电话》幼儿园大班科学教案设计意图:1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标,我引导孩子们设计电话号码,为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体?我以为:“科学教育的内容应从身边取材”,有利于激发幼儿的学习兴趣,顺利实现活动目标;同时,让他们感受到科学就在身边,有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学,但对大班幼儿而言,他们应该掌握到什么程度?根据皮亚杰的认知理论,5岁幼儿的思维处于前运算阶段,其思维特征是单向的线形思维。因此,我把它定位在排出6个具体的号码。3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活动中,对家中电话号码的讨论旨在激趣,也为后面的自主设计奠定基础;帮小动物们设计电话号码是展开探索过程,最终走向成功。当然,在探索的过程中,由易而难,循序渐进则是应遵循的基本原则。活动目标:1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。活动准备:1、人手一份记录单、铅笔、

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