一个班的学生在年级考试中总排倒数第一，毫无疑问，是班风出了问题，老师有不可推卸的责任，当然班级也不是哪一个人或几个人的，成绩如此差全体成员都有“功劳”。下面先和大家分享一下我执教初期的故事吧。

我98年刚参加工作时所接手的就是个年级考试中排名倒数第一的班级。我第一天报道时正好有个初二的班主任调走了，他的班上学生难管都出了名，教导主任问我是否愿意接手？所谓初生牛犊不怕虎，我爽快地接受了他的分工。 接手后，才知道这个班的学生那是超级难管，学风差、纪律差、差生多，成绩两极分化严重。尽管我每天很早到校，基本上一有时间就泡在班上，我的“励精图治”还是收效甚微，真是倍受打击。但我从小就有不轻易服输的性格，想法单纯的我被浇了冷水之后，开始重新调整班级管理策略，重点从班风整肃入手。

虽说我已接手了两个月，但是这个班级的学生从情感上根本没有接受我这个班主任，对我的话阳奉阴违，所以班级风气依旧没有转变。于是，我放下了自己的老师架子，有时间就和他们聊天，聊流行歌曲、影视名星以及个人爱好等等，逐渐地，很多学生还真的把我当作了朋友，甚至有时候告诉我他们的小秘密。他们一旦认可了我，那么对我制定的班规也就比以前更加自觉地接受了。

然后我花了好几个晚上研究出一份班级公约，在这份公约中我制定了详细的奖惩制度，并特别说明，任何人没有违反规定的特权，因为我是从学生路上走过来的，知道学生最想要的的是公平公正。除了花了我较多心血的班级公约及其认真落实以外，我还依照期中考试成绩把全班学生配对成了一组组的学习对手，每两周评比一次，对手之间输的给赢的奖品。

付出终于得到回报，在那年的期末考试中，我们班总均分获得了年级第二，第二学期变成了总均分全年级第一，这让初为人师的我得到了巨大的成就感。

内行的班主任都知道，一个班级要想出成绩，风气扮演着极为重要的角色，良好的班风学风一旦形成，教师的工作就能事半功倍。那么，我们该如何形成良好的班级风气呢？

一、树立共同的奋斗目标要想培养良好的班风，必须紧扣目标，一个班级的奋斗目标往往能激发全体成员的活力，所以每学期开学班级必须先确立奋斗目标：纪律严、勤学习、讲卫生以及期末考试总成绩名次等等。

二、建立切实可行的班级公约无规矩不成方圆，要想形成良好的班风，我们必须制定必要的、切实可行的班级公约。而且要开展经常性的评议活动，树立正确的集体舆论，从而使良好的班风得到巩固和发展。

为此，我坚持由专门人员记好班级日记，主要记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等，这样做有助于增强学生的自律、自强意识。

三、培养管理骨干，发挥榜样的力量。班主任不是万能的，他还需要一支能干的班干队伍才能真正管好班级。班干是班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌。

班主任要精心挑选一部分成绩好、守纪律、号召力强、对集体事务非常热心的同学作为培养对象，然后注意对他们细心观察，指导他们怎样做好事情，应多为同学服务，多关心班级事情。建设一个好的班干部队伍将直接影响到整个班级的风气，带动整个班级良性发展。

四、借参加集体活动加强集体主义教育每年我们学校都会开展各种各样的集体活动，比如运动会、广播体操比赛和大扫除等等，这些活动是对学生进行集体主义教育的好机会，组织得好，无论胜负都能极大地增加学生集体荣誉感。

记得我们班有一回拔河比赛就差一点点和冠军失之交臂，当时我们班大多数人都伤心得哭了，通过那次比赛，我感觉到孩子们的集体荣誉感得到了质的飞跃，学习也比从前更有动力。

题主如果是这个班的班主任，在班级管理上应该体现出担当的勇气，有“舍我其谁”的精神。你要相信世间自有公道，付出总有回报，希望我的建议能够帮助到你，祝你工作顺利！

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