教差生是种怎样的体验?

河北自主招生2022-04-04 03:12:11admin2

我刚刚毕业教的就是差生。学校里当时有三个班型,前一百名进入实验班,中间600名进入十个重点班,剩下的600名进入十个普通班。

我刚刚上班,没有任何工作经验,学校只能让我教普通班。但是这三年的普通班奠定了我今后的成长之路。没有那三年的历练,我不会有今天的小成就。我现在已经连续多年带学校实验班了,在当地也算有点小名气,基本得到了学校和社会的认可。

回想当时刚工作的那三年,自己刚刚毕业,极其想做出一番成绩来。由于我所带的普通班农村住校生居多,全班52个人,只有8个走读生,能不能抓好住校生是提升班级整体成绩的关键。想想那个时候我真够变态的,每天要求学生5点到教室晨读,我每天四点半起床,学校大门还没开,我只能翻墙进入。

别的班级到校的时间是7点,我们班每天比别的班级早到校要两个小时。换成现在,打死我也不敢这样要求学生,这绝对是冒天下之大不韪的事情。晚自习第一节课是空自习,我就站在讲台上练习毛笔字,几乎每天都是这样。没有晚自习的晚上,我也经常去检查宿舍,收缴学生手机或者查看有没有学生偷偷外出上网。下午放学时间,我曾经多次去网吧找本班的学生,被王八老板威胁过多次,警告我再来影响他的生意就要打我。

高一一开始好多普通班的成绩比我们班好,但是到了高二下学期,我们班的成绩已经让其他普通班望尘莫及。前一百名最多的时候达到5人,平时一般稳定在三人,前200名人数超过了很多重点班。

除了班主任,我还担任两个班级的数学教学工作。我从最基础的东西抓起,狠抓落实,几乎每节课都让学生爬黑板,每天都有一名学生在课前五分钟出题讲题。每个数学晚自习都要检查学生的错题笔记,不认真完成的一定会严厉批评。那个时候老师还敢管学生,也还允许老师严厉批评学生。

这样,两个班级的数学成绩也是突飞猛进,高二一次期中考试,我所带的两个班级平均分超过了所有的重点班,有一个班平均分甚至逼近了一个实验班。两年之后,我所担任班主任的14班考上了三个本科。能你可会笑,三个本科也值得炫耀吗?

我觉得很骄傲,那年我们全校一共考了74个本科,有三个重点班本科上线人数是零,普通班只有我们班有三人本科过线。

领导逐渐看到了我的教学成绩,等这一届毕业后,就安排我带了重点班。不得不感叹,重点班的学生基础就是好,一些看似很难的问题一点就透。我基本上还是按照原来的思路教学,但是对于这些程度好的学生,我备课增加了难度,因为担心他们吃不饱。

我几乎天天做题选题,每次学生练习中出现的错误我都收集整理出来,隔段时间印发给他们让他们重新做一遍。高中的学习的确很难,但是如果能够让学生把自己犯过的错误真正地解决,学习到也不是什么难事。我们两个班的教学成绩依然是遥遥领先。

领导一看我如此突出,又安排我担任实验班的老师。实验班的学生全是全县顶尖的学生,这些学生从初中就是学霸,对老师比较挑剔,你的教学业务不行很难让他们信服。更何况,学校认为,他们考得好是理所当然的事情,考得不好全是老师的错误。

所以我第一年也是战战兢兢,惟恐哪个地方做得不好让学生反感让领导失望。或许我运气好吧,我第一年带实验班竟然有一个学生考上了北大,一时名声大噪,先后被评为县优秀教师,市优秀教师。

一个刚刚毕业的年轻老师,几乎都会被学校安排教差生,除非学校特别缺你所教的这门功课。如果教了很差的班,不要丧气,把这当成对自己的一种磨练吧。没准,这种磨练会让你收获更多。

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