中班数学科计划怎样写

工资改革2022-02-09 23:05:47admin2

一、指导思想:


数学的核心是以思维的形式体现出来的。“数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学”,幼儿数学教育,是帮助幼儿建立与发展初步的数概念,理解初步的数量关系与空间形式,从而促进幼儿思维能力发展的一项工作。


生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活永远是形影相伴的。幼儿体验和获得了简单的数学经验,就能够使他们更好地适应生活和认识周围的事物。幼儿是学习的主体,是学习的主人,兴趣的激励必将促使幼儿产生极大的数学学习动力,迸发出学习的奇迹。幼儿数学不能只盯在数学知识的学习上,不能一味地追求学习的结果而忽视学习过程对幼儿思维能力的培养。


二、幼儿发展现状分析:


本班幼儿年龄在4--4岁半,大部分幼儿有一定数学基础,认识1—5的数字,会进行1—5的点数,认识圆形、三角形,分不清楚长方形和正方形。另一少部分的幼儿基础较差,还没有形成基本的数的概念,学习习惯较差,学习能力较弱。


三、目标与措施:


目标:


1、对周围环境中的事物数量、形状等感兴趣,有好奇心,喜欢参加数学游戏。


2、初步地能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验到数学的有趣。


3、会正确使用数学活动材料,基本能按规则进行活动,形成良好的习惯。


措施:


1、提供实物环境,丰富幼儿的数学经验。


2、通过操作活动,鼓励幼儿探索。


3、重视幼儿的体验和教育过程。


4、与主题活动和区角活动有机地结合。


四、具体安排:


九月份:


1、物体的对应


2、按粗细排序


十月份


1、10以内点数


2、目测数群


3、6、7的形成


4、数物结合(6、7)


十一月份:


1、半圆形


2、椭圆形


3、8、9的形成


4、数物结合(8、9)


5、梯形


6、图形拼搭


十二月份:


1、10的形成


2、数物结合(10以内)


3、描数字(一)(二)


4、序数1—5


5、序数6—10


6、复习序数


元月份:


1、10以内的倒着数


2、复习几何图形


3、区别上、中、下


4、逻辑关系

相关推荐

猜你喜欢

大家正在看

换一换