让教师成为人人羡慕的职业

工农业,教育和国防应该算是一个国家最需要重视的三大发展项目.农业之国不谈农业显然是误国.教育从人类出现开始即出现,换言之,没有教育,人类无从发展\更新与强大.有了阶级和国家,国防建设则成为穷兵黩武与发展自我,扩展领土的必备之需. 人类需要物质,需要安全,,更需要精神.因此,我们不能离开教育来谈其他任何领域的发展和强大.本文不谈国防和工农业发展,着重对教师职业作重点分析. 在中国历史发展史中,教育从来就是按照有教无类的模式在按部就班地发展,古之教师,没有多少经济地位和社会地位,但却出现了许多学者型的教师,令今之教师汗颜.就其成因,则应该归责于国家在发展教育时出现的巨大偏差. 出现了什么偏差呢?

一:对教师劳动没有实现按劳分配原则.众所周知.在越偏远的地区,教育发展严重滞后,教学设施,师资力量与教师福利待遇与经济发达地区完全种两重天,这是有违教育规律的办学模式是完全错误的做法.尽管如今国家在开始重视农村教育,但重视的力度远远不够.清贫的生活势必带来恶劣的影响,我们宁愿相信绝大多数教师安贫乐教,可现实是残酷的,教师疾病,成家立业哪一样不需要物质基础.近年来,农村儿童辍学率有上升趋势,与教师的流失,教育的误抓无不形成正比关系.想想吧,几百元的工资打发一个包班的农村教师,这是哪个舅子实行的工资制度?请问教育部长的亲属愿意下放到农村去与孩子们打交道吗?年年教师节,年年喊奉献,对,教师在奉献,其实也是忠于职守而已.可高尚的口号一旦面临物质的紧逼,你们能否体会到多数一线教师的无奈和心酸?如今,干轻松活的领导的待遇明显高于一线教师,这实在令人愤愤不平,更别说处于酷寒地带的农村教师那羞于启齿的待遇了.

二:教师资格十年考核一次,废除终身制,一些教师不愿意磨刀,整天麻将桌子天天靠,股票市场轮番转,娱乐场所常常去.他们理应市场和社会发展,立足经济,可业务能力不见提高,试问,这样的教师能让社会放心吗?

三:全社会没有形成尊师重教的良好氛围我们遗憾,我们无从适应,我们甚至连时时发言和安全的权利也不能保障,教师挨打受骂,甚至被残害不是个例,一切都是为了孩子,一切都是为了利益,师道尊严不再时时提及.这种教育永远无法理顺学生和教师,教师和社会的纯洁关系.利益的驱动带来恶劣的后果,没有人愿意承担他们应该承担的责任.

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为了让教师成为人人羡慕的职业,国家,社会及个人可做以下方面的努力:

一:大幅度提高教师的经济地位和社会地位;

在如今经济基础决定上层建筑和笑贫不笑腐的时代,经济地位的提高在某种层面上可以无形提高教师的社会地位.据昨日的>报道,在达州市的一些偏远地方,出现了小学毕业教授小学,直到如今还哟部分村小因为严重缺教师而无法开课的可悲现象.可见,在中国,即使一个高级小学教师每月的工资都无法买到一平方米新房的现状下,提高教师待遇是多么迫切.同时希望国家能特殊照顾农村的中小学教师的福利待遇,以使教师乐教愿教;

二:严格教师考评制度和奖惩制度.杜绝作假;

在各级各类学校,出现了一股歪风:但凡遇到评定职称和年终考评,几乎就是靠校长一支笔或者有关单位上级弄虚作假.

部分论文造假,部分开课教案作假,部分教学成绩作假,部分继续教育作假,部分师德师风学习作假.为何造成如此不良现象?无非就是利字当头,懒惰危害着教师和有关部门的思想.

真的,美的,善的被打入另册,而丑的,假的,恶的东西却有市场.在这种考评制度下,一些教师因为师德本身就有问题,出现恶意吃,拿学生及其家长,卖学生,卖位置,卖教材等等不良做法,教学水平低劣,态度不端,即使蒙混过关,获得意外的殊荣,无非就是给整个社会提供口实,给学生带来潜移默化的影响而已.

为此,建议社会考评机制引入教师考评制度中去,配合学校考评和上级考评纳入晋级评选中去,这样可以最大限度地杜绝弄虚作假.

三:严进宽出,废除教师终身制;

不是每个人都适合做教师,教育永远是遗憾的艺术,但是做一个合格的教师最起码有规范的教学技能和良好的师德,如果有所欠缺,可以纠正和提高,惟独不要养懒师恶师为患.

对全体教师完全可以十年一度进行更新换代,重新调配.没有终身的职业,但应该有终身的追求.对考核不合格的教师可以吊销其教师资格证,责其在规定的时间内改正,,以重新考评教师资格,逾期不改,那只能转行或转入学校后勤工作.

退休后的教师转入社保,不再享受教师待遇,其退休前获得的荣誉及资格可以进行一次性资金补贴后全部取消,以培养教育界新人和减轻国家财政负担.

四:法律保障应该加强.

严厉打击侮辱残害教师的违法行为切实保障教师的合法权益.

五:继续教育花样要翻新,形式要灵活,手段要贴近时代,内容充实,贴近现代化,贴近