如何应对新高考背景下的教育教学

专业排名2021-08-12 15:09:17admin2

如何实施引导学生自主合作探究的研究性教学方式?1、教学过程要深入浅出设计(坚持理论联系实际)和浅入深出实施(体现实际联系理论)研究性专题教学,即备课中根据课标和大纲的教学要求,扫描社会生活实际、选择材料载体和创设问题情境,课堂上从学生能够理解的角度切入,引导学生主动参与,与之共同分析教学情境和理解课标大纲观点;2、指导学生熟悉研究性学习的基本精神和一般流程,酌情编制模拟样题;3、在全面梳理社会热点和实际问题的基础上,教师以“举三反一”模式确定引领学生全方位多角度分析思考有关专题的思路,并注意指导学生注意优化了解相应规律、掌握相应规则应变能力。

  2 因为新高考方案投档录取是以语,数,外三门统考科目的成绩排序,所以学生成绩名次将会重新洗牌,英语120分,相对于语文、数学。好像地位降低一些,但过去五门功课,英语比重占了20%,现在占到27,51%,比例在上升

  从新课改教学目标角度来看,英语教学应该更加开放,因而,部分英语老师提出,应该创新教学形式和课程设置,应该多为学生设置英语学习的情境氛围。另外与数学老师一样,部分老师也认为,英语教学时间也应该增加。我们学校明年有1000人参加高考,按五科总分排名和三科总分排名相比,有95%的学生成绩会发生变化,其中选考物理化学的分数变化幅度最大。为此我们要做好这些学生的思想工作,帮助他们树立信心。

  3 高考尽管是分省命题。但要处理好本省考试大纲与教育部统考试大纲的关系,还要处理好最后附加题考试内容与新大纲中的“选考内容”的关系

  新课程标准还有一大特色,就是高度突出德育教育,大纲要求:着力引导学生高度关注社会、关注生活。根据新课改精神,课程不等于教材,教材更不等于教学内容。因此,近年高考的许多试题都注意选择情景材料并设计问题,引导学生重视运用知识和经验去应对生活实际问题,由此考查学生的实际认知能力。显然,能力立意的导向在新高考方案实施后将继续被强化,并应成为教育工作者的基本共识。为此,学科教学的课堂设计需要克服传统教学“教师、教室、教材为中心”的弊端,坚持由学生应该认识又能够理解的社会问题、科技信息或其他具体生活实际入手,通过学生会感兴趣,其阅历经验和知识准备又足以接受的问题引导,平等地与学生共同探究。这就需要我们在注意研究教材、课标的同时,在广阔的社会生活背景下研究与教学的理论内容相关的时代热点、科技信息和学生生活实际,研究学生理解接受相关理论的知识准备、阅历经验,以及学生认知心理特征,由此实现教学内容和教学过程的“生活化、综合化和信息化”。

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