其次还要坚持正面教育、多鼓励，讲究批评艺术，不挖苦、打击，犯错误时帮他们分析原因，决不姑息迁就，使他们能发自内心地认识自己的错误，从而提高了教师的威信，学生因爱其师而信其道，使教育面向了全体学生

教师是什么--浅谈教师的角色定位

  ??虽做名职业教师已十余每每读教师词语都免惊醒端坐芒刺背敢些许懈怠十余我却愈发词语深重乃至觉神圣 ??断扪自问教师形象说:教师政治引路业务导师者 我教书目于育且培养代新所教师简单传授知识机器艘载精神食粮领航船教师仅仅艘载精神食粮领航船我认教师角色定位面 ??教师教育享受者与拓者传统教师要求春蚕、蜡烛、园丁教师命价值体现身教师付没获取教师神教师知识知识桶水杯水关系教师知识应该条流着溪口喷涌甘泉教师必须断更新知识、丰富知识、扩视野、增加内存共享现代精神文明与物质文明才能适应教育改革要求自身精神需要要求教师理、教育掌握身发展规律特点做理健康保健医懂营养卫知识及见病预防与治疗知识给予全面关照顾促使身健康发展--所教师教育享受者 ??同每校各自特点办程产各自问题每教师面同班级同同教内容施教程产各相同问题所教师校教育、教问题研究主体教师教育实践获量第手珍贵资料经验资料析、经验反思------所教师能教育理论创造者验证者 ??教师航船导航者现实社良莠齐青世界观、观价值观形期若确引导能迷失向教师塑造类灵魂工程师应具十强烈质量意识要真培养高尚情操、塑造美灵面功夫教师应身健康发展具高度责任目前独父母、辈溺造数孩劳观念差怕脏、怕累花零钱比吃、比穿自理能力差要求教师校帮助克服自身弱点家配合养良行习惯互联网代教师要带领走信息高速公路领略网络世界风景若缺乏引导能带灾难需要面、期严格要求、严格训练严格管理由浅入深、由易难循序渐进才能收良教育效 ??教师传播使者说:教师热教育热结合起完美教师打扉钥匙热并件容易事让体师更困难教师应私奉献给全体教师自充满执着才能激发做工作高度责任才能坚定移辛勤耕耘才能关才能教书育才能尊重格、引导才:切实师诚诚意护自关自帮助自才产欢迎倾向喜欢接近并悦诚服接受教育指导反没觉情采取冷漠、猜疑、反甚至抵触消极态度论苦口婆接受所具教师取教育极重要前提愈深教育效愈 ??教师灵朋友传统教育教师组织者、领导者、传授者师间平等知识由教师单向传输给现代教研究性习师互术师优势限甚至毫优势教师角色应该习组织者、管理者、参与者、协作者若想教育教师应该做知朋友教师应该放架深入参加交流解家庭状况理特征并做家访工作根据每同性格特点及家庭情况进行谈教育充相信尊重真习主体教师做知朋友教师才能自觉营造种民主、宽松、放、自由包容创造性环境才能使教育才能收良效 ??教师行楷模教师担任教书育重任品德高尚、知识渊博才能作师所谓高师身范德育教师仅知识传授者思想教育者道德示范者我春秋期教育家孔说:其身令则其身虽令我汉代哲家杨雄说:师者模范教师仅要种做威望格力量令所敬佩要佳思想境界精神状态行表现积极影响教育使健康奥利教育哲家马丁。
  布贝尔所说:教师能整全部自发性才足整起真实影响教师应言传身教完美结合起身作则行示范;热关建立平等师关系;仪表端庄、举止文雅自言行格魅力影响教师格力量自于教水平道德情操完美统知识、语言、行习榜要求做自必须首先做应言行致、表论校内、校外都应严格要求自任何侯任何情况都能做损于民教师形象事情。