一、考场阅卷的现状
我分析了400多位学生的试卷，看了学生给我的很多篇文章，但是我觉得高质量的文章很少。也可以说，众多学生在很长的一段时间内写作水平没有提高。如果说学生作文分数在40分以下，语文分数肯定受其影响。很多人都觉得，如果作文写不好，在一定程度上可导致直接落榜。
从教育角度上看，学生一定要处理理论与现实的关系，也就是说，理论上作文是如何要求的，现实中怎样写才能拿到高分？
理论上的阅卷标准：
理论上阅卷标准分成基础等级和发展等级，给分有理有据。
基础等级分为：审题、立意、文体、感情真挚、结构。
发展等级分为：深刻、内容丰富、有文采、有创新。
但是实际上不一定是这样的，那么我们来分析一下实际：
1。高考阅卷中，老师平均只能给每篇作文90秒钟的时间。90秒钟，如果老师看到质量很好的作文，要花费一定的时间来读，那么就意味着很多质量一般或者很差的作文，人家只能给你几十秒的时间，甚至更短。
但是对于每个学生来说，这几十秒可能决定他们的命运，你写作文的时间将近一个小时。
2。好作文首先让老师“秒杀”到结果。站在阅卷老师的角度上看，学生作文能得多少分，主要是靠第一感觉，第一感觉要好，给人带来愉悦感，第一眼就觉得你“与众不同”，有吸引力人家才能打算花时间来阅读你的作文。
这就要求：
(1)你字要写得好，很多学生的作文放到电脑屏幕上，潦草不堪，很难给人带来愉悦感。尽管你不能写出一笔好字，至少你端正态度，尽力把每一个字都写好，所谓说见字如面，你写的字不好，让人家觉得你又不认真，那么人家怎么能认真判你的作文呢？
(2)短时间内从你的作文中要找到得分的关键词，有了这些关键词才能得到关键的分。
因此说作文中要有关键的句子，不一定就是例子新，评价一个人写作文功底，主要看表达，句子是否精练，是否经得起推销。有的学生写作文，让人第一眼看就像与你抬杠，例如说2009年北京高考作文《我有一双隐形的翅膀》，很多学生开头如出一辙“每一个人心中都有一双隐形的翅膀……”“每一个人”太笼统了，如果要是每一个人心中都这样就好了，应该在前面加“也许、或许”就好多了。
因此说，短时间内，能给阅卷者留下如文章字迹工整、段落分明，结构很好、开头的语句能吸引人、能看出文章层次与主题、甚至一些句子带有哲理，让老师眼前一亮，一方面让得到他们肯定，另一方面可能受到哲理的启发，这样的文章分数肯定不会低。最后能让老师觉得给你的分数合理，不会有“错案”发生，如果说要能他们记住你文章中的有利于关键词就更好了。
3。考场上学生只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。
(1)审题不准或者脱离题意的。
(2)思想缺乏深度或者不积极向上的。
(3)语言不讲技巧，不会用修辞，平铺直叙，内容空洞乏味。
(4)文章字数不足、没有结构等等。
二、近几年作文的命题特点
1。从近几年作文命题上看，话题作文逐渐淡出，材料作文和命题作文各占半壁江山。
2。作文命题思想坚持的主线没有改变：直面现实、关注社会、关注成长、注重理性思辨、凸显生活体验。
3。“软文化”受到命题者的亲睐，何为“软文化”就是那些能体现人性、心灵方面的那些“看不见，摸不着却又能感受到”的文章。
例如说《北京的符号》、《我有一双隐形的翅膀》、《与你为邻》等等文章，都是可以说与心灵相关，例如一个城市的符号，只有走进人的心灵，这个符号才有价值；隐形的翅膀也是在内心深处；与你为邻，可以说用距离上的远，衬托心灵上近，等等。
三、学生在现实中存在的不足
所谓“文”就是一方面说通过这篇文章体现一定的文化内涵，另一方面用文采表达出来。
“作”就是要求学生在短时间内能写出这样的文章。那么现实中，制约着学生作文提升的壁垒很多，例如：
1。很多学生文笔差。学生的表能力不足，从大部分学生文章中，连一个成语都找不到，加上一些学生字迹潦草，文章没有结构，这样现象是普遍的情况，直接导致高考得分不高。
2。学生看问题角度单一、思维不成熟、甚至偏激。很多学生一动笔不是写关于学习、学校的那些事情，就是编造那些所谓“感人”的话题。议论文空话、套话连篇，没有什么深度，阅卷的时候，让人直接觉得，这样的学生没有资格来评论某件事。
3。积累的少。
写文章要想到倚马可待的程度，需要大量的积累，可是离高考这么近了，如何积累才行，我接下来给大家一些建议。但是一些人平时积累的途径单一，例如说现在很多学生动不动就把《感动中国》中的一些人物的例子搬到作文上，不管什么文章都能“套用”上，这样对你高考作文来说，应该没有什么好处，要么就是千篇一律，要么就是牵强附会。
4。逻辑性不强。很多学生写作文，写着写着连自己都不知道写什么，糊里糊涂，反正先把字数凑够再说，这样，可是阅卷老师不糊涂。你表达的观点一定要有逻辑性，围绕主旨。
5。上面所说的审题、立意等错误。
四、不提倡考前盲目的押题
很多家长[微博]在考前总是问我，有没有押2012年高考作文题。
很多人在考前宁可信其有不可信其无，只要有风吹草动，就把目光聚集过去，下载一堆“宝典、秘籍”放到孩子们面前，这样不仅不能帮他们提高作文水平，相反干扰他们的学习，如果考场上作文与你预测的不一样，那么心态肯定受到影响。
对于我班上的学生来说，在教学中，我们给他们一把钥匙：遇到什么样的文章，都能写好。
这才是关键所在，因为写作是一种能力，对于那些写作能力不强的学生来说，你即使给他预测到作文题又能怎样？这里想起王安忆的话“心湖蓄满了，该从笔尖流出了”是的，心里没有话，没有功底，遇到什么样的作文，都是形式化的套用，大话、鬼话、空话、套话连篇，这样的作文，肯定拿不到高分。
因此，我还是建议大家，不要听那些小道消息，在剩余的时间内，寻找到一把属于自己写作的钥匙，这样才能让你走得更远。
五、考前如何准备最合理？
高考作文，材料作文只分成两块，一块是时事评论类、一块是哲理感悟类的。命题作文，基本上都是与“软文化”相关。
因此说，要求学生感受要深、看问题要深、表达要精、观点要明。这一年来，我一直关注对学生思辨力的培养，例如遇到一些时事问题，就让大家从不同的观点来论述。我建议大家在考前，应该多看一些评论性文章，理由如下：
1。用评论性的文章涉及的角度，帮你打开思路。
所谓了改变了一种思维，就多了一分智慧；改变了一种看法，就多了一种想法。
2。把评论性的文章分类，例如说是文化类的、社会热点类的、时事评论类、等等。把一些好的句子积累下来。
3。很多家长或者同学问，看什么样的报纸？看哪些杂志最好，现在看还来得及吗？其实在教学中，我一直对班上的学生说，好的素材就在身边，好的文章就在身边，就是你错过了很多文章，这个错过是功利化让你错过，境界让你错过，眼界让你错过，因为在学习中没有最大限度用好资源。
当然这也是教学的问题，让很多学生错过了高质量的文章。
我觉得语文试卷中的小阅读相关的文章质量就不错，短小精炼、哲理性强、构思巧妙、表达合理、等等，学生可以直接借鉴与运用。在融汇贯通面前，很多东西还是能联系起来的。
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